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合作跑说课稿 主要内容 教学对象 指导思想 教材分析 学情分析 教学方法运用 教学目标 教学过程 预计课的效果 场地器材 主要内容 合作走和跑 1、游戏风火轮（合作走） 2、两人三足（合作跑） 教学对象 初三（7）全体学生 1、人数：36人 2、男女比例 2：1 指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识和团结精神。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 教材分析 依据教学目标，本课选择“合作走和跑”作为主要教学内容。它是水平三模块教学“合作学习”的第三学时。它又是一种开放式的教材，它没有固定动作规格和统一要求，这样无疑给学生提供了自我体验、自我探究的广阔学习空间。合作走和跑动作看似简单、难度小，但合作性、集体性强，深受学生的喜爱，对发展学生的速度、协调、耐心等素质有较好的作用，也便于通过合作探究、共同活动、相互交流等方式，让学生懂得欣赏别人，达到知识共享、共同提高的目的，从而培养学生创造力和同学之间的合作精神。 学情分析 课教学对象是公益中学初三（7）学生，班级男、女比例2：1，36人。采用小组合作、尝试的学习方式，营造互帮互学的气氛。在活动的过程中也可能出现合作意识不强、合作意向不统一的情况，在不同的教学环节，采用语言提示来明确合作目标，提示合作方法，给予学生必要的引导，适当安排一些拓展性练习，尽可能的把活动时间留给学生，把主动权让给学生。 教学方法运用 本课以“展、练、赛、创”为教学主线，在教学过程中教师以启导、辅导、评导等教学手段，激发学生创造、思考、练习的兴趣，从而培养学生自主锻炼、终身体育的意识。 课前准备：通过启发谈话，与学生沟通情感，融洽师生关系。选出小组长，讲解课堂常规，最后让学生熟悉场地。 1、?? 个体展示、感知动作 通过对两人三足走的练习和拓展性练习：两人三足跑，让学生来感知合作运动，初步建立起动作表象，使学生尽快消除紧张情绪，以轻松愉快、积极主动的心理进入学习状态。 2、?? 组内讨论、体验动作 为了让学生学中有乐，给学生一定的空间，让在学生“想一想、练一练、比一比”活动中展示合作的重要性和集体力量，初步体验5-6人合作跑和走的动作。当学生有了一定的感性认识后，再通过拓展练习来强化动作。 3、?? 组际竞赛、巩固动作 为了给学习增加难度，有设置了10-12人的合作走练习，拓展性练习：看哪组先到终点。通过“练一练、赛一赛”的方式，提供表演的舞台，让学生在玩中练，练中悟，从而巩固技能。 教学目标 运动参与：提高学生积极参与运动的兴趣，以及科学的参与运动的态度。 运动技能：掌握正确的运动技能和方法，并学会运用球来锻炼身体。 身体健康：通过合作走和跑的练习，发展学生素质，增强学生体能。 心理健康：培养自信和克服困难的良好意志品质。 社会适应：提高组织纪律性，培养团队合作精神。 教学过程 （一）开始部分： 1.教学常规：教师精神饱满的等带学生，学生列队、集合快、静、齐。并让体育委员出列整理队伍，基本有：向右看齐，向前看，报数，稍息等。待老师让体育归队时，学生是稍息等待。教师走到学生的中间，立正，向学生问好。并开始介绍本次课的内容：合作走和跑。 ——3’ 2.准备活动：教师领做准备操。a.头部运动（关键是为了活动颈部）b.扩胸运动（拉伸上肢肌肉和韧带）c.肩关节运动d.体侧运动e.膝关节运动f.弓步压腿g.手腕，脚踝。 准备操能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 ——5’ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ △ （二）基本部分： 1、游戏风火轮（合作走） 用若干张报纸和胶带，把报纸首尾相连做成一个像坦克一样的履带状。然后学生站在履带里面向前走，使人和履带一起向前运动。运动时，学生的脚必须