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德育校本课程的研发与实践探索 湖北省潜江中学 一、研发缘起与意义 当前，中国正处于漫长的社会转型期，价值观念之间的冲突，表现地越来越激烈，社会环境对未成年人的影响越来越明显，由此引发的道德文化抉择不可避免的会波及未成年人群体。同时，在学校德育实施过程中，由于社会道德体系和标准不断变化，德育内容表现力有时苍白无力，加之，德育方法过多地使用灌输的方法，甚至以教育者的身份、地位或教育者相对多的知识经验为资本来压抑、强制学生不假思索地接受或服从，这样，导致德育的实效性大打折扣。因此，组织开发具有学校德育特色的德育校本课程，构筑一套完整地符合学校实际的学校德育课程体系，就成为必需的了。 面对当前新形势下的德育困惑和新一轮的课程改革，我校秉承了“育人为本，德育为先，成才先成人”的育人理念，初步进行了学校的德育校本课程研发与实践探索，取得了一定成绩，也使我校德育工作不断向纵深发展。 二、内涵、要求与目标 1、德育校本课程，是指为了增强学校德育工作的针对性与实效性，学校遵循《中学德育大纲》及有关的教育政策法规和德育规律以及自身特有的德育资源为依托，组织人员根据学校德育工作的实际情况，制定具体的课程目标、计划，编写课程教材，并正式纳入学校教学计划的德育课程。我校先后开发的德育校本课程有《教育读本》《自育读本》《礼仪手册》《国旗下讲话》《我是潜江人》《周训选辑》等。 2、德育校本课程要求：能体