以学习者为中心,建立学习共同体(张莹).docVIP

以学习者为中心 建立学习共同体 ——谈当前小学语文课程改革面临的几个问题 张莹 【内容提要】传统语文教学一方面强调以教为中心，学围绕教转，教师成为课堂教学的主宰力量，教学由双边活动变成了单边活动；另一方面强调以教为基础，先教后学，而学生只能跟着教师学，学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体。其结果导致学生在学习和发展中的独立性、主体性的最终丧失，使教成为遏制学的力量。强调以学生为中心，建立学习共同体，意味着传统意义上小学语文教学，不再是教师教与学生学的分离，而是师生互教互学，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。现代小学语文教学过程不仅是一种单向的认识活动过程，更是一种师生之间、生生之间平等交流、共同学习、合作探究的过程，他们共同对整个成长负责。因此，如何以学习者为中心，建立学习共同体，是当前小学语文课程改革面临的重要课题。 【关键词】学习共同体；研究性学习；学习者中心 《国家基础教育课程改革指导纲要》特别强调：“改革课程实施过程中依赖课本和注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。”传统小学语文教学一方面强调以教为中心，学围绕教转，教师成为知识的传授者和占有者，成为语文课堂教学的主宰力量，教学由双边活动变成了单边活动，学生沦为知识的被动接受者；另一方面强调以