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如何开展探究式学习 原则1：应提倡多样化的学习方式及其相互促进。 原则2：应强调探究式学习的多样化设计模式。如接受式探究和发现式探究。 原则3：探究式学习应面向全体学生，并关照个别差异。 原则4：应给探究式学习的开展提供足够的支持条件。 原则5：探究问题的设计应首先关注“学生的问题”，面向生活，面向社会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原则6、探究学习的重点不在探究的操作方法和操作技能上，因此不必对此要求过高。 原则7、探究中要辩证的处理学生自主与教师指导的关系。 原则8、探究中，教师首先充分地倾听学生。 原则9、探究过程中，要珍视并正确处理学生已有的个人知识和原始概念，引导学生积极反思。 原则10、珍视探究中学生独特的感受、体验和理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原则11：在探究过程中要强调学生之间的合作与交流（学会间的相互倾听） 原则12：在探究过程中体验挫折与成功。 原则13：不必一次探究透、探究完。 原则14：不仅强调探究中的动手，更要强调动脑。 原则15：在不同的学段对探究的水平提出不同的要求。 原则16：把探究式学习与现代技术相结合。 原则17：探究式学习的评价应以形成性评价为主。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、开展科学有效的评价 评 价 的 目 的 了解学 生的学 习情况 与表现 以及达 到学习 目标的 程度 判断学 生在学 习中存 在的不 足，分 析其原 因，改 进教学 为学生提 供展示能 力水平、 个性的机 会，鼓励 和进促进 步创新与 发展 培养 学生 自我 认识 自我 教育 能力 提高 教师 课堂 教学 质量 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评价的重点 与教学 过程相 关的态 度行为 体育健 康知识 的理解 与运用 运动参 与程度 和技术 的运用 与遗传 因素关 系较大 的体能 体育健 康知识 的机械 记忆 单个运 动技术 掌握的 水平 比较 强调 不太 强调 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比较 强调 不太 强调 仅评价最终 成绩 既评价最终成 绩，又评价学 习过程、参与 态度和进步幅 度 学生的自我评 价、相互评价 和教师评价相 结合 仅由教师进 行外部评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评定 内容 知识 与 技能 情意表 现与合 作精神 体 能 学 习 态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生学习评定形式建议 学 生 自我评定 小 组 相互评定 教师评定 随着学生学段的升高，更应重视 自我评定和相互评定的作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生 学习 评定 方法 建议 小学1~2年级 采用评语制 小学3年级至高中 3年级采用等级制 也可两者结合使用 有条件的学校应 重视建立学生成 长记录袋 体育课 学习的 最终评 定应参 照过程 性评价 并综合 四个方 面的评 定结果 Evaluation only. Created with Aspose.Sli