《量体重》导学案.docVIP

《量体重》导学案 导学目标： 1、结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。 2、能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的估算意识。 3、通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．体验成功的快乐。 重点：小数减法的计算方法。 难点：本位不够减向前一位借1的算理．?? 教学过程： 一、复习铺垫，引入新课。 1．口算． 0.3＋0.4?? 0.2＋0.6?? 1.4＋1.5??0.33＋1.25? 0.9- 0.7? 5.8-2.6?? 0.2+0.7 2．竖式板算：4.89－2.64?? 3.61+1.37 指名计算 汇报交流 点拨：计算小数加、减法时要注意什么？ (强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。) 二、探究新知 1、通过刚才的口算训练，老师看到同学们的进步，与昨天比起来，今天的你思路清晰，计算准确，让老师刮目相看。今天希望小学的学生正在量体重，可是他们遇到了一些问题，你想不想帮忙？ 2、出示情境图：你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。）教师板书 3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（1、淘气比丁丁重多少千克？? 2、淘气比笑笑重多少千克？ 3、丁丁比笑笑轻多少千克？ 4、丁丁比淘气轻多少千克？ 5、笑笑比淘气轻多少千克？ 6、笑笑比丁丁重多少千克？7、淘气和丁丁一贯共重多少千克？...） 下面我们试着解决两个问题好吗？ 4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？ 指名列式：45.2－33.4=??? ?????为什么这样列式？ （1）??? 自主尝试计算： （2）??? 交流汇报： 启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？ （3）交流后师生共同小结 计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减． （4）计算：23.5-16.8 （5）讨论归纳小数减法的计算方法： ①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减． 5. 课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克? （1）自主列式说一说为什么这样列式？. （2）独立尝试计算 （3）小组内交流 （4）汇报： （5）点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗？（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。） 6、课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。?（ 一分钟记忆） 7、尝试做： ????? 8.25?????????????? 7.3 +??? 1.55??????????? -? 2.25 （1）观察第一题的计算结果你发现了什么？（在小数的末尾添有0。） 我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。） （2）强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减． ???? 8、以上就是我们这节课学习的小数加减法??? 板书课题 讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？ 总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起； (2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1； (3)确定好小数点的位置． 三、实际运用，巩固方法（数学大比拼我们玩个闯关游戏，连过四关者将成为四年一班的计算大王，闯过三关的成为计算能手，有信心吗？） 1、第一关：我会选． （打手势） (1) 1.35－1.30=( )? ①1.05? ②2.65? ③0.05 (2) 12.12－8.88=( ) ①4.34? ②3.24? ③3.34 2、第二关我会算．?? （竖式计算） ? 8.17+6.94 ????10-2.45 3、第三关我是森林小医生： ??? P17 4、 4、我会解决问题：P16 2、提出问题并解答 四、总结：本节课你有什么收获？