(10月26日改)6-10的加减法练习2.docVIP

“6-10的加减法”的练习 教学内容： 复习整理6-10的加减法及解决相应的问题 教学目标： 1、通过练习，让学生更加熟练的计算6-10的加减法。 2、通过练习，让学生在解题过程中经历数学知识的应用过程。 3、通过练习，让学生认识到生活中处处有数学，培养思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。 教学重点： 熟练的计算6-10的加减法。 教学难点： 培养学生运用数学知识的能力。 教具准备： 多媒体课件、算式卡片及有关数学活动道具 一、基础练习 1、谈话引入 师：小朋友们，今天这节课我们来做有关6-10的加减法的练习。 （齐读课题：6-10的加减法的练习） 师：我们先练习6-10的加减法，待会儿再来解决问题。 2、口算： 师：开火车，说得数，看谁算得又对又快。火车火车开哪里？ 5+5= 10-4= 6+3= 7+2= 9-4= 9-9= 1+9= 10-3= 师：1+9你是怎么想的？（想1和9合成10，所以1+9=10） 师：这个算式表示什么？ 师：10-3=7你是怎么想的？（想10可以分成3和7，所以10-3=7） 师：还有不同的算法吗？（想3+7=10，所以10-3=7） 师：看来有时候我们可以相加算减，也可以想减算加。 师：这个算式表示什么？