联城幼个儿园2010-2011上学期后勤计划.docVIP

联城幼个儿园2010-2011上学期后勤计划.doc

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2010—2011上学期后勤工作计划 我园将于今年9月份开学,面对全体新员工、幼儿与家长,在教学、保健、安全、卫生、膳食等等,都是我们必须要认真去面对的。我园会以《广东省幼儿园指导钢要》为目标做好保育与安全工作,不会为了招生工作而一味地去迎合家长,知道他们要什么?幼儿需要什么?结合幼儿园实际为幼儿园的发展开好头、起好步。努力做到以服务为根本,以制度强化责任意识,以学习提高职业素质,以人文关怀培养团队精神,以高效、精致、节约的工作宗旨推动幼儿园后勤工作的完善与创新,为幼儿园文化建设和可持续发展提供支持和保证。 (一)强化安全,责任到人 树立“安全第一”的思想,坚持以防为主,切实加强园舍、场地、设施、活动过程和餐饮的安全管理。完善安全制度,落实措施、责任到人、定期检查、预防为先,消除隐患,保障幼儿的身心健康。 1、安全宣传教育“安全知识讲座”,提高教职员工的安全意识和安全管理能力。教学活动增强幼儿健康、安全意识2、重视对幼儿的安全教育“师生疏散演练”活动,提高师生自我保护意识与能力。 、进一步强化门卫人员的安全责任意识,严格执行制度,坚持岗位,按时关锁大门,做好外来人员的查询和登记工作,坚持实施家长凭幼儿接送卡入园接送幼儿制度。严防幼儿走出园门以及盗窃等现象的发生。 (二)加强学习,提升素质 学习的重要性充分,以学习促发展,以学习提高。分层开展有针对性的、内容形式多样的学习活动,不断提升岗位技能。继续学习《幼儿园教育指导纲要》、《托幼机构卫生保健使用指南》等法规、文件,学习现代职工所应具备的职业精神和职业能力等,通过学习努力提高思想和业务素质。 具体学习的内容有: 1、在全园教师和保育老师中开展“幼儿常见病和突发意外的应急处理的培训与学习”。 2、针对“三教保”的情况,组织轮保教师进行《托幼机构工作实用手册》、消毒、卫生等相关知识和保育一日细则的学习,并通过跟班指导,使“三教保”班级明确“日常规范操作”的要求,切实落实卫生保健工作。积极开展专题小论坛,每次围绕一个话题,进行讨论,探索有效的保育经验。 3、人员围绕提高烹饪技术,开展一系列自学与互学活动,购买食谱等烹饪书籍,创新师生食谱。同。(三)分层管理,落实到位 强化分层管理,努力提高管理效益。重点抓好幼儿园疾病预防、清洁消毒、幼儿保育、膳食工作。 1、保健工作: (1)保健能根据保的要求,加强对食堂、班级保教人员的督促、检查、指导,开展好卫生保健工作,并做好台帐工作。对保健分工进行规划调整,加大进班检查次数,保证每周达到相关的检查记录次数。 (2)抓好传染病防控工作,加大传染病预防工作的力度、等常见病多发病在园蔓延流行,降低发病率。 (3)一学期中完成幼儿身高、体重测查2次、视力测量1次。配合防疫站完成各种计划内疫苗的接种工作,及时通知家长做好幼儿各类疾病的矫治工作。加强对肥胖儿和体弱儿的管理,对患病的幼儿能进行跟踪观察。 (4)进一步做好膳食管理工作,科学制定食谱,定期召开伙食管理委员会会议,发挥伙委会的管理、监督、指导作用,提高幼儿、老师的伙食质量。加强幼儿伙食的管理,严格分清幼儿与职工伙食,做到幼儿伙食费专款专用。 (5)利用多种形式定期向家长、幼儿宣传卫生保健知识,做到:每定时在幼儿园网站上和大门口宣传栏公布幼儿园的食谱,每两周在网站上推荐一篇幼儿卫生保健知识的文章,本学期家长学校举办关于卫生保健知识专题讲座一次。 2、保育工作 (1)扎实抓好日常规范操作,以学习、指导、检查和抽查相结合的方式提高日常操作质量,使班级的保育工作更趋规范化,保证各环节工作的全面落实。 (2)扎实抓好幼儿的生活护理,良好的生活、卫生习惯3、食堂工作 严格执行食品卫生法,加强食品采购、入库、制作、入口等环节的管理,保证餐点的质量安全,保证两餐一点能按时保质保量供给,让幼儿吃饱、吃好,使家长放心。 (四)管好园产,强化服务 1、充分体现先行性、服务性、全面性的特征,后勤各岗人员要坚持服务的思想,根据自己的职责提前做好各项工作,如:提前制定各类办公用品、日常用品和食品采购计划,处理好前勤和后勤的关系。同时注重沟通,定期召开“后勤例会”,不断明确后勤各部门职责及岗位要求,保证各部门履行好职责,从而更好地为教育教学服务、更好地为幼儿及家长服务、更好地为学校的可持续发展服务。 2、勤俭建园,开展资源节约教育活动,继续探索提高节能减排工作成效的办法。 3、继续完善教师业务档案。 4、专人负责园内绿化的养绿、护绿工作,使园内环境更美、更有生机。   小故事3、老人与黑人小孩子   一天,几个白人小孩在公园里玩。这时,一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去,每人买了一个气球,兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后,一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁,用略带恳求的

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