2、校长职业素养六项修炼.docVIP

校长职业素养六项修炼 提纲： 一：思想道德素养修炼 01、价值观修炼 02、事业心与责任心修炼 03、品质修炼 04、作风修炼 二、知识素养修炼 05、综合性知识修炼 06、精深性知识修炼 07、工具性知识修炼 08、实践性知识修炼 09、选择性知识修炼 10、开放性知识修炼 三、能力素养修炼 11、决策计划能力修炼 12、组织执行能力修炼 13、协调掌控能力修炼 14、督导总结能力修炼 15、学习研究能力修炼 16、思维创新能力修炼 17、识人用人能力修炼 18、交往权变能力修炼 19、语言表达能力修炼 20、时间管理能力修炼 四、身心素养修炼 21、身体健康修炼 22、心理健全修炼 五、职业素养修炼 23、职业价值修炼 24、岗位角色修炼 六、职能素养修炼 25、调研修炼 26、决策修炼 27、规划愿景修炼 28、建立机制修炼 30、文化铸造修炼 31、经营修炼 32、细化管理修炼 33、绩效修炼 一：思想道德素养修炼 01、价值观修炼 任何有形的东西都被无形的力量所控制和规定，这种无形的力量就是思想。思想具有巨大的能量，它可以跨越时空，成为一种永恒。世界上所有的成功者首先是一个思想者，校长也不例外，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。” 思想的核心是价值观，也就是校长对于世界，对于教育和管理的价值认识和主张，价值观支配着校长的行为、支撑着校长的信念，并规定着校长经营和管理的设计和方向。教育是发展人的事业，所以校长要具有人本思想，人是出发点，也是最后的归宿，人是一切的一切。这要求校长有具有先进的办学和学校管理理念，眼光前瞻，视野开阔，有独立性，有自我的主张，不人云亦云，不刮风跟风，对学校的发展目标和愿景，以及教育教学和管理的各个方面有明晰的思路。校长要有正确的教师观、学生观、成才观、课程观、发展观、质量观、评价观和经营观。校长要有一定的哲学思考，能够历史地、辩证地、全面地和深刻地分析问题和解决问题，不能做墙头上的草、传声筒、运输队长一样的事务型的校长。 没有思想的校长必然是肤浅的和事务性的校长，学校也就不可能办出水平和特色。校长有思想才有魅力、威信和威望。 校长的思想不是神来之笔，也不是空穴来风，而是从学习、思考、研究、实践、批判和创造中来的。 02、事业心与责任心修炼 教育是助人进步的事业，是塑造人的灵魂的事业，是让世界充满希望和美好的事业。教育事业是真正富有深远意义的事业，非常值得投入，甚至献身。以打工和职业的心态对待教育和管理，其水平只能在平地和原地打转，永远不可能崛起为高原和山峰，相应地也就不会取得什么成就。把教育当做事业，就要爱教育，要以积极的心态全身心地投入，不能心猿意马和朝秦暮楚，也不能若即若离和半心半意，更不能浅尝辄止和半途而废，整个的思考、精力、心血和情感都要融入其中。 责任决定成败，校长要具有敢于负责、主动负责的态度，要对事业、对学校、对教师、对学生、对家长、对社会，以及对自己负责。揽功推过、怨天尤人，不愿负责和不敢负责的校长，绝对不是一个好校长，更不可能是一个成功的校长。 事业是否成功是与事业心和责任心的强弱成正比的。高度的事业心、责任心是克服困难、应对挑战、做好工作的前提。强烈的事业心和责任心必然会造就出出类拔萃校长。 03、品质修炼 爱心。爱是人类最美好的情操，是世界上一切美好事物的源泉，是爱支撑了这个世界。有爱，生命才富有意义；如果没有了爱，将失去人生的全部。教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育，没有爱就没有学校，爱是教育和学校最基本和最宝贵的资源。校长的岗位和职业价值就充盈着爱，没有爱这个岗位和职业的价值将荡然无存。校长要爱教育、爱学校、爱教师、爱学生、爱事业、爱工作，爱心育爱心，爱心献爱心，让爱满教育，爱染校园。 善良。善良是生命的黄金，是一种伟大而神奇的力量，在这个世界上还没有哪一种力量能够超越它，播种善良，才能收藏希望。人之初，性本善。善是美丽的和纯净的，善能够让卑下变成崇高，让污浊变成纯清，让虚假变成真诚，让丑陋变成优美；能够让人生更丰盈，世界更明丽。善良的人灵魂是高尚的。校长是个高尚的职业，这规定校长要做一个善人，存善心，行善举，积善德，即善其自身，又与人为善。有了善，校园和社会一定是美好和和谐的。 包容。包容是尊重、爱心、气度和胸怀，是精神的成熟和衡量一个人涵养的重要尺度。包容中包含着仁慈、理解、忍让、妥协、同情和宽谅。海纳百川，有容乃大；至大无外，至小无内；宽可容人，厚可载物。一个人能容纳多少人，就能凝聚多少人，就能拥有多大的舞台，就能做多大的事业，取得多大的成功。水至清无鱼，人至察无徒。金无足赤，人无完人。校长要包容人就要多赏识、尊重、激励和赞美，少唠叨、讽刺、责备和训斥。要平和，不要极端；要开阔，