《2014应用统计学.docVIP

应用统计学课程教学大纲 课程代码：（与教学计划课程代码一致） 课程类型： 适用专业： 总课时数： 学 分： （注：课程类型是指通识教育、专业必修、专业选修、教师教育、实践课程、其它课程） 一、课程教学的目的和任务 统计学是各大专院校经济管理类专业不可或缺的一门专业基础课程。学习的任务和目的是人们要从事经济研究和各种社会经济管理活动，都应该学会运用统计工具，掌握基本的统计理论和方法，才能做好工作。 应用统计学可以从实际出发，运用案例讲故事式地阐明统计理论和方法。在内容上包括描述统计方法、推断统计方法以及社会经济、管理中常用的一些统计方法；在写法上与计算机紧密结合，大部分统计方法都给出了Excel的具体操作方法与数据分析结果的解析；在编排上把Excel在统计学中的应用集中在第11章阐述，保证了应用统计学理论学习的连贯性。 教学内容 学时数安排 理论 实验 小计 1 绪论 2 0 2 2 数据与数据收集 4 0 4 3 数据整理 4 0 4 4 数据分布特征的度量 8 0 8 5 参数估计 6 0 6 6 假设检验 8 0 8 7 方差分析 6 0 6 8 相关分析和回归分析 6 0 6 9 时间序列分析 4 0 4 10 统计指数 4 0 4 11 Excel在统计学 6 0 6 总计 58 0 58 2. 教学内容的基本要求，教学的重点、难点 一绪论 基本要求：要求学生学习统计的含义，统计学的研究对象 及其特点 ，统计学的应用—— 在经济 研究和管理中的应用，统计学的基本范畴，描述统计与推断统计，计算机在统计中的应用 。 重点：1统计学的应用 2统计学的的基本范畴 3描述统计与推断统计 4计算机在统计中的应用 。 难点：1统计学的的基本范畴 2计算机在统计中的应用 二数据与数据收集 基本要求：要求学生学习数据，数据的收集，原始数据的收集，次级数据的收集 重点：1数据的测量尺度 2数据的收集 3次级数据的收集 难点：1数据的测量长度 2次级数据的收集 三数据整理 基本要求：要求学生学习数据的整理，数据整理结果的描述统计指标，数据整理结果的描述： 统计表和统计图 重点：1数据汇总 2统计指标 3数据整理结果的描述 统计表和统计图 难点：1统计指标 2数据整理结果的描述 统计表和统计图 四数据分布特征的度量 基本要求：要求学生学习集中趋势的度量，离散程度的度量，偏态和峰态的度量， 重点：1集中趋势的度量 2离散程度的度量 3偏态和峰态的度量 难点：1离散程度的度量 2偏态和峰态的度量 五参数估计 基本要求：要求学生学习抽样调查的一般问题 ，参数估计，抽样设计 重点：1抽样调查 2参数估计 3抽样调查的一般问题 难点：1参数估计 2抽样调查的一般问题 六假设检验 基本要求：要求学生学习假设检验的基本问题，一个总体参数的检验，检验统计与拒绝域，总体均值的检验 重点：1假设检验的基本问题 2一个总体参数的检验 3总体均值的检验 难点：1一个总体参数的检验 2总体均值的检验 七方差分析 基本要求：要求学生学习方差分析的一般问题，单因素方差分析，双因素方差分析， 重点：1方差分析的基本思想 2方差分析的多重比较 3单因素方差分析 4双因素方差分析 难点：1方差分析的多重比较 2单因素方差分析 八相关分析和回归分析 基本要求：要求学生学习相关分析、线性回归分析，回归模型的统计检验和预测，非线性回归分析 重点：1相关分析 2线性回归分析 3回归模型的统计检验和预测 4非线性回归分析 难点：1线性回归分析 2非线性回归分析 九时间序列分析 基本要求：要求学生该学习时间序列的编制，时间序列的构成分析，长期趋势分析 重点：1时间顺序的编制 2时间序列的分解模型 3长期趋势分析 难点：1时间序列的构成分析 2长期趋势分析 十统计指数 基本要求：要求学生学习统计指数的概念和类别，总指数的编制，几种重要的常用指数，指数分析法 重点：1统计指数的概念和类别 2总指数的编制 3几种重要的常用指数 4指数分析法 难点：1总指数的编制 2指数分析法 十一Excel在统计学 基本要求：要求学生学习Excel