《自然环境》教案1.docVIP

《自然环境》教案 教学目标： 知识目标： 1、 知道亚洲的地形特点和河流特点； 2、 认识亚洲的气候特点。 能力目标： 1、 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2、 理解河流分布与地形之间的关系。 情感态度与价值观目标： 1、 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2、 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神； 3、培养学生建立正确的人地观，热爱自然。 教学重难点： 教学重点：亚洲洲复杂的气候、地形和河流。 教学难点： 1、亚洲地势对河流分布的影响。 2、亚洲复杂气候形成的原因。 教学方法：探究法、合作法、读图分析法、对比法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 【导入新课】 播放歌曲《亚洲雄风》，并伴有亚洲地形的各种图片展示，如：贝加尔湖、帕米亚高原、青藏高原湖泊、西西伯利亚平原、亚洲景观、长江三峡等的图片景观的展播，让学生对我们生活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴等，加之这首歌曲雄壮有力。给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。从而激发学生学习的欲望。 一、地形和河流 师：同学们，刚刚播放的《亚洲雄风》中给我们介绍了哪些风景？ 学：亚洲高俊的山，奔流不息的河流。 师：我们就来了解亚洲的山，亚洲的水，亚洲的美景。 师：请同学们看投影“亚洲的地形”，在上学期，老师讲过，这是分层设色地形图，每种颜色代表了什么？ 学：海拔。 师:基本地形有几种，分别是什么？ 学:五种，平原、丘陵、山地、高原和盆地。 师：亚洲有哪些主要的地形区,这些地形区位于亚洲哪里，并依据高度表，说说它们的大致海拔？ 学：青藏高原和帕尔米高原位于亚洲的中部，深棕色表明其平均海拔在3000米以上。西西伯利亚平原位于亚洲的北部，华北平原位于亚洲的东部，印度河平原和德干高原位于亚洲的南部，这些地区都是由浅黄色到浅绿色，说明海拔在1000米以下。伊朗高原位于亚洲西部，深黄色到浅黄色，说明其海拔在1000~3000米。 师：请同学们在图上找出死海和珠穆朗玛峰，看看它们的海拔有多高？ 学：死海——湖面低于海平面422米，是世界上陆地最低点；珠穆朗玛峰——世界最高峰，海拔8844.43米。（使用百度百科确定数据的准确性） 师：请同学们阅读课本P7图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意，分析亚洲大陆沿北纬30°纬线地势有何特点？ 学：亚洲大陆沿北纬30°纬线地势是中部高，东西部低。 师：亚洲的地形特点⑴地形以山地、高原为主；⑵地面起伏大，高低悬殊；⑶山地、高原分布于大陆中部，平原多分布于大陆周围；⑷地势中部高四周低。 承接：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这种中部高、四周低的地势特点，对河流的流向会产生什么样的影响呢？按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？ 师：请同学们读图6.8“亚洲的地形”，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、锡尔河、塔里木河、阿姆河、伊洛瓦底江，并回答下列问题： 活动：男女生记忆大比拼 要求：给学生一分钟的时间快速浏览图6.8“亚洲的地形”，教师说河流名称，男女生抢答该河流位于亚洲的哪个地理分区，河流方向以及该河流最终流入到哪。 鄂毕河：北亚，向北流，最终流入北冰洋； 叶尼塞河：北亚，向北流，最终流入北冰洋； 黄河：东亚，向东流，最终流入太平洋； 长江：东亚，向东流，最终流入太平洋； 湄公河：东南亚，向南流，最终流入太平洋； 恒河：南亚，向南流，最终流入印度洋； 印度河：南亚，向南流，最终流入印度洋； 伊洛瓦底江：南亚，向南流，最终流入印度洋； 锡尔河：中亚，向西流，最终不流入海洋； 塔里木河：中亚，向西流，最终不流入海洋； 阿姆河：中亚，向西流，最终不流入海洋。 师：通过刚刚的游戏，同学们发现了什么规律？ 学：亚洲的河流呈放射状分布。 师：亚洲的河流有的流入太平洋，有的流入印度洋，还有的流入北冰洋，而世界上有四大洋，为什么没有流入大西洋的？ 学：因为欧洲阻挡了亚洲的河流流入大西洋。 师：亚洲河流的这种分布与地形分布之间的关系如何？ 学：因为亚洲地势中部高、四周低，使大多发源于中部山地、高原，向四周较低的平原、丘陵地区流。 学：亚洲地域辽阔，中部高、四周低，使许多河流源远而流长。 师（总结）：亚洲的河流特点⑴大江大河众多；⑵从中部呈放射状流向周边的海洋；⑶内流河面积广大。 师：结合我们上述所讲亚洲地形和河流的特点，请同学们分析课本P8的活动题，四人为一小组进行讨论。 1、找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、拉布拉多高原、 阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。 2、按照“相对一