综合实2践课程考核方.docVIP

???? 盱眙县鲍集中心小学综合实践课程考核方案 为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订小学综合实践课程考核方案?，具体细则如下： 一、考核内容 1、认真备课：凡纳入课程计划的年级，综合实践活动指导老师应该严格按照相关要求，认真备好每一节综合实践活动课。备课根据年级组备课和个人备课相结合原则，主要做好活动主题的选择，活动方案的预设及活动前的材料、实物、安全等方面的准备工作。 2、认真上课：凡纳入课程计划的年级，综合实践活动指导老师认真上好每一节综合实践活动课，上课应体现指导老师的组织协调，指导引领的作用，应体现学生的自主、实践、质疑、合作、探究的学习体验。 3、认真评价：综合实践活动指导老师认真评价每一个学生的活动过程和活动结果。评价学生的唯一目的是为了学生的发展。评价应关注学生的活动过程，学生在实践活动过程中的成长经历作为评价的关注点，以引导学生实践、体验、合作、探究、促进情感、态度、价值观的提升；同时关注学生的活动结果，指导老师认真做好学生活动成果表达的指导工作，从不同的角度欣赏学生的成果，把优秀的，进步的、成功的、失败的都视为学生的收获。 4 、教学效果:主要考查教学任务完成情况、学生情感态度和学生掌握基础知识、技能技巧的情况、 5、课题指导：本着每个教师都应该是综合实践活动指导老师的原则，我们提出每个教师都应该有一个研究性学习的小课题，每位教师根据自己的特长与学生的年龄特点，确定一个研究性学习的小课题，与学生共同制定研究方案，定期进行有效指导，引领学生进行研究性学习，并以各种形式表达学生的成果。 6、兴趣小组辅导：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。 7、社区服务：能定期进行社区服务，有主题、有计划、有记录、有学生的活动感受。 ??????二、考核方法 1、备课：每月抽查与期末统查相结合，主要检查教师活动方案预设情况，纳入教师六认真工作考核。 ?2、上课：通过每学期二次随堂听课反馈以及常规日查，纳入教师六认真工作考核。 3、评价： （1）研究性学习课程要求新的评价理念与评价方式。它反对通过考试等量化手段对学生进行分等划类的评价方式。它主张采用自我参照标准，引导学生对自己在活动中的各种表现进行自我反思性评价。建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系，是研究性学习课程实施的基本要求。 （2）活动主题的价值主要衡量活动主题的选取是否具有较高的意义和价值，是否符合学生的生活经验和学习能力。 ??（3）活动预案设计从课堂状态分析教师预案的设计情况。活动目标是否正确合理？所设计的活动环节能否与活动目标相结合？ ???（4）活动的有序性课堂活动是否是在明确的学习目标的指导下进行？是否有分明的活动层次，循序渐入？学生活动是否动静结合，恰当安排？活动环节是否清晰？起承转合是否流畅自然？ （5）目标的达成度。本课活动过程是否完整？是否实现了本课活动开展的预定目标？学生在本课活动中，诸方面能力的是否得到锻炼与提升？本课达成的目标是否能促进下一步活动的顺利开展？ 鲍集中心小学教导处 2011年9月5日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮