《孤独之旅》PPT课件.pptVIP

曹文轩简介　 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 1、读一读 写一写 嬉闹 掺杂　 撩逗　 　 凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅 　 2. 积累下列词语 回顾小说文体知识 写父亲和鸭子，对杜小康的塑造有衬托作用。 父亲：是成年人，历经生活沧桑，对前途未来都深感茫然和恐惧，何况少年杜小康。 鸭子：鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，鸭子是杜小康成长的借助，以鸭群的变化折射出小康的成长。 赏析语言 我喜欢_________一句，因为________。 （可以从修辞手法、词语运用、写作特色等方面进行品析） 示例：我喜欢“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”一句，语句写出了芦苇的广袤，还用“绿色的浪潮”作比喻，不仅写其色，还让人见其动感，把景物写活了。 * * 孤独之旅 曹文轩 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 生活链接 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 背景资料 故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。 背景资料 xī　 chān　 mì　 liáo āo qiè chuō qū 检查预习 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 检查预习 ①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。 温故知新 1、速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。 （提示：这篇小说讲述了一个 故事。） 整体感知 2、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，情节梳理，归纳段意。 开端: 发展: 高潮: 结局: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭. 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景. 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了 (辍学离家) (苇荡放鸭) (搏击风雨) (终于长大) 整体感知 （1） (2—27) (28—49） （50—52） 分析主人公的心理变化过程。 出发之时—— 到达苇荡—— 安顿之后—— 时间一久—— 雨后天晴—— 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 坚强、乐观 不再恐慌 孤独之旅 深入探究——感受孤独历程 勾画文中体现“孤独”的词句，并用“杜小康是______成长起来的”形式,组织语言，认识他的成长过程。 XXXXXXXXXX XXX X XXXXXX XX 4、 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。 深入探究——感受孤独历程 深入探究——感受孤独历程 小说的主人公是杜小康，但作者用了较多的篇幅写他的父亲和鸭子，这是为什么？ 1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 “鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦荡”：见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。 自然环境描写的作用 ①渲染营造氛围 ②衬托人物心情 ③为后文作铺垫 ④交代活动场所 ⑤深化作品主题 探