《2014特殊群体学生帮扶制度.docVIP

XX小学“特殊群体学生”帮扶制度 近年来，单亲、留守学生，品德缺陷或学习困难的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。帮扶助学，进一步健全帮扶助学活动体系，帮扶对象因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。经济原因导致的学生“生活困难生”是指家庭收入在本区域经济收入处于下游，其家庭收入难以支付正常的低消费支出，特别体现在平时解决基本生活开支中的困难程度。 、帮扶措施 确定“”人选 由各班班主任确定本班学生的基本人选，特别要准确把握“心理”、“品德问题”和“学习问题”学生的定位，不能把一般性、偶发性“心理”或“品德问题”“学习问题”倾向的学生扩大化“心理”和“品德问题”学生一般从4—6年级学生中确定。各班一定要控制人数，实事求是，如班级内无学生，可不上报德育处对上报的要进行进一步的调研审核。 立帮扶小组 组建“一对一”帮扶小组： 学校根据各班上报的情况，由德育处把关审核后，向校务会议提请批准， 然后由“生活困难生”帮小组德育处主任任组长帮扶 1、因身体疾病原因导致的特殊学生： （1）安排适当的座位。此类学生必须安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。 （2）要