二年级下册生活生命与安全教案.docVIP

小学生命生活与安全 二年级（下）册教案 教学内容 ?第一单元 生命奥秘 1、身体里的“乐队” 月 日第 周星期 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教 学 目 标 教学目标 1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等， 了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。 2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作 用，感受人体结构的奇妙、和谐。 教学 重点 初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的 作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动。 教学 难点 课堂 结构 主要教学 过程 教学 方法 （一）、生命小问号 引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发， 激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。 1、 观看插图，关注身体里的声音。 从图中发现了生命？ 图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生 通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。 你还知道什么？ 同桌或小组交流脉搏的跳动。 老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。 2、 教师介绍听诊器及其使用方法。 （二）、生命小秘密。 1、心脏、肺、胃的形态及其声音。 心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号 2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。 文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己 的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。 3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动 处于正常状态。观看第2 页插图，你看懂了什么？ 学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒 张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。 学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。 学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。 三、生命小智慧 1、画一画 在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。 2、听一听 跑完步，听听心脏的“鼓声”。 肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。 四、全课小结。 札 记 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级（下）册教案 总第 节 教学内容 2、感知世界 月 日第 周星期 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教 学 目 标 1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。 2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。 3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。 教学 重点 帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是 有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的， 感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。 教学 难点 课堂 结构 主要教学 过程 教学 方法 （一）、生命小问号 说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？ 这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。 现在请大家一起朗诵第 4 页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些 是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。 大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。 为什么闭上眼睛就看不见了？ （二）、生命小秘密 1、 猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？ 我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面， 被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。 我们的视觉感知是有限的。 2、 游戏：寻宝 找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候， 待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同 学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近， 拍手声音就越大，反之就越小。 拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵 里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。 3、 游戏：猜数字 同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上， 让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。 三、生命小智慧 通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度 更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命 体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。 四、全课小结。 札 记 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级（下）