1-对子歌.pptVIP

* 1、认识“钧、蓑”2个生字，会写“鸿、钧”等3个生字。 2、能按节奏朗读、背诵《对子歌》。(重点) 3、初步了解什么是“对子歌”和“对子歌的特点，感受这种语言形式的表达魅力。(难点) 第一课时 谈话导入，介绍“对子” 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。 学习目标 1、我能认识“钧、蓑”2个生字，会写“鸿、钧、蓑”3个生字。 2、读通顺文章内容,整体把握文章内容. 3.养成良好的读书写字习惯. 第一关：正确流利朗读课文。 自学指导 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数） 第二关：自学字词。 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 当堂检测 6分 7分 10分 9分 认读词语 鸿毛 千钧一发 蓑衣 晚照 清暑殿 广寒宫 扩词 钧（ ）（ ）（ ） 蓑（ ）（ ） 鸿（ ）（ ）（ ） 区别形近字 均（　）　蓑（　）　 钧（　） 衰（　）　 钩（　） 哀（　）　 钓（　）　 读准多音字 宿舍 宿鸟 夹岸 皮夹 宿 半宿 整宿 夹 夹被 夹袄 星宿 夹肢窝 二十八宿 第三关：大显身手 钧 蓑 鸿 蓑 第四关：再读课文，读出节奏 和韵律。 第二课时 学习目标 1.我能理解文章内容,学会按节奏朗读、背诵《对子歌》。 2.我愿意初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。 自学指导一 1、认真倾听教师范读课文，画出停顿 和延长音，感受语调的高低变化。 2、自由练读，小组内朗读。 5分钟后小组比赛，读出对子歌的节奏感和韵律。 第五关：了解对子歌的特点。 自学指导二 1、自由读课文，找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语 ？ 2、这些相对的词语中，有哪些词语不懂？先在小组内交流，再借助工具书解决问题。 3、读出对子歌的节奏感和韵律。 （5分钟后，看哪个小组学得最棒） 云---雨 雪---风 晚照---晴空来鸿—去燕 宿鸟----鸣虫剑----弓 岭北----江东清暑殿-----广寒宫杨柳----杏花早行之客----晚钓之翁  晚照：傍晚的阳光;夕阳。来鸿：飞来的大雁。宿鸟：晚归的鸟儿。清暑殿：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。广寒宫：神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。夹岸：水流的两岸。途次：途中停留的意思。 自学指导三 1、请你从课文中选择一句，试着和同伴交流一下，看看对子歌有哪些特点。 2、在你学过的古诗词中，哪些诗句或词句符合“对偶”这一特点。 5分钟后以小组为单位交流。 1、“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。” “两鬓”和“一蓑”都是数量词，“风霜和烟雨”都是名词。这一句字数相等，词性相对，声调和谐，节奏分明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。 2、白日依山尽，黄河入海流。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 第六关：拓展与应用。 1、读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让试着说一说，上下两联哪些词语相对。看看这幅对联还会有哪些不同的读法。 水水 山山 处处 明明 秀秀 晴晴 雨雨 时时 好好 奇奇 2．写一写： 溪对谷， 水对—， 峻岭对——。 1、逐字顺读 水水山山、处处明/明秀秀  晴晴雨雨、时时好/好奇奇2、回文倒读 秀秀明明处处山山水水  奇奇好好时时雨雨晴晴3、停顿分读 水水山山处处明，明秀秀 晴晴雨雨时时好，好奇奇