可调电子时钟综合实训报告封面及格式2.docVIP

单片机课程设计说明书 用1602LCD设计的可调式电子钟 专业 电气工程及其自动化 学生姓名 李广东 班级 M电气112 学号 1151402206 指导教师 陆广平 完成日期 2014年 6 月 15 日 目 录 目 录 1 1.前言 2 2.课程设计的目的和要求 3 3.基本原理分析及设计说明 5 3.1关于可调式电子钟 5 3.2设计方案 6 3.3电路总原理图 7 4.软件仿真 10 4.1系统软件设计 10 4.2系统程序流程图 11 4.3实物图 14 4.4仿真运行结果说明 14 5.课程设计实验总结 15 展望 15 谢辞 17 参考文献 18 附录： 19 附录一：总电路图 19 附录二：PCB图 20 附录三：程序 21 1 前言 电子钟具有走时准确，一钟多用等特点，在生活中已经得到广泛应用。本电子钟就是由单片机和液晶显示器做成的，而且单片机具有体积小、功能强可靠性高、价格低廉等一系列优点，不仅已成为工业测控领域普遍采用的智能化控制工具，而且已渗入到人们工作和和生活的各个角落，有力地推动了各行业的技术改造和产品的更新换代，应用前景广阔。 2课程设计的目的和要求 课程设计是理工科大学培养学生综合能力及素质，提高分析问题，解解问题的能力，做到理论联系实际，是知识完整话的关键环节，是大学教学计划的重要组成部分，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在课程设计过程中将完成理论学习到实践学习，因此实训是培养技能型人才，实现培养目标的重要要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。 2.1本次课程设计的目的是： 要求学生通过课程设计，能将课堂所学的有关理论知识与工程实际紧密结合，加深对本专业的感性知识；通过课程设计使学生加深对专业领域的认识，使学生掌握本专业有关的生产工艺、性能、配置、及其工作原理等。课程设计是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，课程设计是课堂教学的补充，课程设计区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而课程设计则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。通过课程设计，使学生学习和了解相关课程的知识运用到实际生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习和毕业设计打下坚实的基础。通过课程设计，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 2.2课程设计的基本要求： 理论设计：每个同学根据题目，自己独立完成设计，每人都要提交一份设计说明书。 实践部分：每个班分为若干小组，每个小组1-2 人，每组根据实验室提供的设备和实验教师的设计要求，设计并制作、调试一个完整的组态软件实现的自动控制系统，在实验室进行实际操作并调试通过。组内可根据设计任务进行适当分工，但必须确保每个学生都熟悉整个课题的设计过程及重点内容。 3基本原理分析及设计说明 3.1关于可调式电子钟 3.1.1电子时钟简介 电子钟是一种利用数字电路来显示秒、分、时的计时装置，它具有走时准确、显示直观、无机械传动装置等优点，因而得到广泛应用。随着人们生活环境的不断改善和美化，在许多场合都用到电子时钟。 3.1.2：电子时钟的基本特点 现在高精度的计时工具大多数都使用了石英晶体振荡器，由于电子钟、石英钟、石英表都采用了石英技术，因此走时精度高，稳定性好，使用方便，不需要经常调试，数字式电子钟用集成电路计时时，译码代替机械式传动，用LED显示器代替指针显示进而显示时间，减小了计时误差，这种表具有时、分、秒显示时间的功能，还可以进行时和分的校对，片选的灵活性好。 3.1.3：电子时钟的应用 LCD数字电子钟除了在城市的主要营业场所、车站、码头等公共场所使用，还可以改装在摩托车和汽车上，LCD显示，带蓝色背光，白天在太阳光下也能非常清楚的看到显示时间；LCD的显示耗电量很低的，所以一直工作也不必担心耗电问题。在骑摩托车时，为了看时间，先要停下车子，取出手机，才能看时间，是否有点麻烦，现在车上改装了一个蓝色背光的液晶电子钟后