跨越百年的美丽教学设计_654294.docVIP

《跨越百年的美丽》 第二课时教学设计 教学目标： 1．感受居里夫人的“美丽”，体会“美丽”的深层含义。 2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 重、难点： 感受居里夫人的“美丽”，体会“美丽”的深层含义。 课前准备： 教师准备多媒体课件；学生搜集居里夫人的资料，熟读课文。 教学过程： 众说纷纭认识美 从美丽入手，谈自己的认识 同学们，今天真是个美好的日子，老师会和大家一起度过一段美妙的时光。请大家观察一下老师的衣着、外貌、神态等，说一说老师美丽吗？你觉得怎样才算美丽？（学生自由谈对美丽的认识） 小结学生发言，引入课题：跨越百年的美丽。（理解跨越百年） 介绍居里夫人。（出示课件指名读） 初读课文发现美 引读：都说“美丽是短暂的”，可居里夫人的美却可以跨越百年甚至更久，这种美究竟是你们所说的哪一种美呢？请用自己喜欢的方式对课文，在文中找找答案。 学生自由读文，勾勾画画。 集体交流，概说自己对居里夫人的美的认识。 居里夫人的美丽是一种 美。 （容貌美、人格美） 刨根究底定义美 感悟居里夫人的“容貌美”。 浏览课文第二自然段，找出描写居里夫人容貌的句子，做上标记。 交流，课件出示： “……一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，