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新课程背景下如何转化高中数学弱科生群体分析 　　摘 要：目前，在高中的数学教学过程中，出现了严重的偏科现象，从整体上看这些学生的智力都是很正常的，仅仅因为偏科而导致其他学科成绩下降，实在是失不可得，因此，如何转化高中数学弱科生群体成为当前高中数学教学中最重要的问题。本文主要针对高中转化弱科生群体教学进行了简要分析。 　　关键词：高中；数学教学；弱科生群体；转化；分析 　　高中数学在教学过程中属于基础性学科，不管是在小学、初中还是高中数学的教学过程中，均占据着主要的地位。部分学生在小学或初中时期，对于数学的学习表现出还不错的状态，直至升入高中之后便开始一塌糊涂，对于所学的知识不理解，加上自身不努力，严重的造成高中数学弱科群体出现，影响学校教育的发展。随着近年来我国教育不断提高的阶段，加强学校弱科生群体的管理已经成为教学的重要核心，因此，必须转化数学弱科群体，增强教师的责任心，以此提高高中数学教学的质量。 　　一、新课程背景下高中数学弱科群体问题的现状 　　高中数学教学的过程中，明显可以看出学生对数学学习厌恶的态度，据调查分析，高中数学弱科群体可以分为以下几大类：（1）学生的数学基础知识较差。根据调查分析，数学弱科群体在整个班级中占据的比例为21%左右，俗话说“万丈高楼平地起”，由此可见，没有好的基础，尽管建筑再好的高楼最后也面临着坍塌的危机。在高中数学教学过程中亦是