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浅析一种融合的音乐教育哲学立场 　　摘 要：在音乐教育哲学界里会有各种持不同立场的音乐教育哲学家们为了冲突和分歧争辩。其实很多时候，我们并不需要批判与否认其他人的哲学立场，我们可以通过某种方式去达到一种层面的调和。本文通过介绍现代主义教育和后现代主义教育的分歧，来阐述融合的哲学立场的重要性。 　　关键词：融和，音乐教育哲学，现代主义，后现代主义 　　一、融合的音乐教育哲学立场简介 　　这种融合的音乐教育哲学立场是由当代美国著名音乐教育哲学家贝内特·雷默教授提出的，这个融和的音乐教育哲学观点是来自于现代音乐教育哲学与后现代音乐教育哲学中极端思想的中间地带。雷默教授提出的这种融合的音乐教育哲学立场是避免一种“非此即彼”的音乐哲学态度，而偏好一种更加包容与开放的音乐哲学态度。纵观音乐作品的发展，经历了巴洛克时期、古典时期、浪漫主义时期等一直到现在的后现代主义时期，他们之间的区分还是非常显而易见的。在现代主义与后现代主义之间，似乎有着不可逾越的鸿沟，可实际上我们能从现代主义的作品中找到超前的后现代主义元素，也可以从后现代主义作品中发现留存的传统的现代主义的特点。迈克·帕森斯和基因·布洛克在《美学与教育》中就曾提到：“对我们大多数人而言，问题不是究竟接受现代主义还是后现代主义，而是如何在这两者之间保持一个恰当的平衡，从中汲取对我们最有价值的东西。” 　　现代主义教育和后现代