Unit5ShoppingPartB教学设计.doc

课堂教学设计 年级： 四年级 学科： 英语 课 题 Unit 5 Shopping Part B 课 时 一课时 授课班级 四年级 授课教师 林丽华 授课时间 40mins 教学内容 Unit 5 Shopping Part B 教材分析 本节课的教学内容是闽教版四年级第四册Unit 5 Shopping Part B.本单元的主要话题是购物。要求学生掌握如何询问物品价格的句型，学会用英文简单地进行购物的对话，并通过本课学习学会制订合理的购物计划，养成正确的消费观。本课话题贴近生活，所学词汇与旧知识衔接密切。本教材编写重点突出，内容贴近生活，并且层层递进。 学情分析 四年级的孩子经过一年多的英语学习，有一定的英语基础。他们大多数还处于活泼好动的年龄段，好奇心强，擅于模仿，且表演积极性高，因此在教学中我运用了课件，卡片等不同教学方法设计听、说、玩、演、唱等环节，以提高孩子们的课堂参与度并且激发他们的学习热情。但学生在掌握英语的程度上也形成了一定的差异，因此在课堂上我也有意识地进行分层次教学，对学生多给予激励。另外，在书写方面学生还要花大量的时间去记忆，仅靠课堂的记忆是远远不够的。 设计思想 根据教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）的精神，新一轮基础教育课程改革是当前全面实施素质教育载体，核心是课堂教学，保障是发展性评价。教育质量，不仅仅是指掌握的知识和技能，还包括过程与方法的掌握、情感态度价值观的培养和效果。这套教材紧扣，有始有终，扣人心弦。本在教学设计中，我采用“五步教学法”和“任务型”教学模式，Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。 2、能听懂、会说句型：How much is it? It’s...yuan.等句型，并在实际情境中运用。 3、学会从自己的实际出发，学会制订购物计划，合理购物。 教学重点 1、掌握词汇：Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred。 2、能听说读句型：How much is it? It’s...yuan. 教学难点 单词hundred的读音及重点句型的灵活运用。 教具准备 教学卡片；多媒体课件；实物等。 教 学 过 程 旁 注 Step 1: Warming up 1、Greetings. 2、Leading-in (1) T：“Boys and girls. Do you like shopping?” Ss:“ Yes.” T：“ I like shopping, too. Let’s go shopping in the supermarket together. OK?” 导出课题：Unit 5 Shopping Part B （宣布分组比赛活动，并讲明规则。） 设计意图：教师与学生之间简单的英文问候，可以让学生自然地进入英语学习状态。设计与本课题相关的评价机制，可以大大提高学生的学习积极性。 (2)Review numbers. Sing a Number song. T: “Now let’s enjoy a song first.”播放数字歌，引出数字复习。 课件展示数字1-10,11-20，以及30,40,50等整十数，学生按照规律进行复习。 设计意图：教师以一首节奏明快的数字歌让学生边打节拍边说，一来让学生以轻松愉快的方式复习旧知识，二来有效激发学生学习热情，为新单词学习做铺垫。 Step 2: Presentation （一）单词教学。 1、学习单词sixty，seventy，eighty，ninety和hundred。 (1)由数字30,40,50引出 sixty并教授。教师将写在四线三格的sixty贴在黑板上并叫全班正确书写在本子上。 设计意图：以旧单词引入新单词，让学生更容易接受；叫学生将新单词书写在四线三格上，既培养学生书写能力又能让学生更明确本节课的教学目标。 (2)按照规律引导学生拼读出sixty, seventy, eighty, ninety,引导自主学习。并正确抄写在本子上。 设计意图：幻灯片播放引学生尝试拼读出新单词，有利于培养学生的自主学习能力。 (3)教授单词hundred.教师引生再次读出twenty, thirty,...,ninety.导出单词hundred并教授。（大小声，分组读等不同方式操练。） (4)教师用课件展示一些非整十数，并叫生大声读一读。 设计意图：用不同方式操练巩固新单词，让学生不会感到枯燥无味。 2、学习单词Teddy Bear. (1)教师用课件展示超市