《浅谈计算教学》演示文稿王华.pptVIP

在计算教学中培养学生思维的敏捷性和灵活性点滴谈 王 华 　 计算教学不仅要使学生能够正确的进行四则运算，还要求学生能够根据数据的特点，恰当的运用运算定律和运算性质，选择合理灵活的计算方法和计算过程使计算简便。在这样的学习中，既培养学生的观察力，注意力和记忆力，也注意发展学生思维的敏捷性和灵活性。既关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，也反映出学生的基本经验和基本思想，还关系着学生的学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。为了能有效地提高学生的计算能力，必须遵循小学生的认知规律，采用恰当的教学策略，使学生对数学知识的掌握和计算能力的形成得到同步发展。 新课标对计算的要求是什么？ “体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。” 算理 算法 算理：指计算的理论依据，也就是计算 的道理（为什么这样算），它是 算法的基础。 算法: 是依据算理提炼出来的计算步骤 和程序（先算什么，再算什么），是算 理的具体体现。 算理和算法的关系是什么？ 算