四川师范大学第47期团校暨大学生骨干培训班室s内素质拓展环节拟定.docVIP

第47期团校暨大学生骨干培训班室内素质拓展环节拟定 方案一：与牛人对话（与方案二、三、四时间互补） 活动形式 邀请优秀校级学生干部与学员进行互动、交流 活动目的 互相分享工作经验，指出自己在生活、工作、学习上遇到困难，共同解决 活动内容 1.邀请嘉宾发言，为各小组人员讲解自己学生干部工作经历，传授经验； 2.各学院依次发言，发言内容不限。 方案二：训练幽默乐观的游戏 活动形式 以一种风趣幽默的形式展开活动,用各种表情和情绪促进学员之间的交流和学习 活动目的 情绪有正性和负性之分,有些情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人创造力的发挥.作为学生干部，更应该在实践中克服负性情绪，向同学传递更多的正能量 活动内容 1.告诉学员你要学习动物园里动物的叫声 2.下面是游戏内容里要你学得动物园里动物的叫声；你姓氏汉语拼音的第一字母：A--F→狮子 G--L→啄木鸟 M--R→青蛙 S--Z→海豚 3.选择一个伙伴（不是本学院的且不熟悉的人）彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟 （说明：在这个简单的游戏中，是否有人会感到幽默或尴尬？这个游戏尽管开始让你感动不舒服，很可能结束时已经笑声满堂，也许你不管模仿什么动物，最后表现都是“傻驴”一头，做学生干部从来都不是一件一帆风顺的事，在这过程中遇到尴尬或难以处理的画面时，你该怎么处理，这就是情绪的作用，在困难的时候，幽默可以使一个人保持乐观积极） 方案三：驿站传书 活动形式 小组坐成一列，由联系人抽取题目（关于“三观”“三热爱”中热词等的解释），小组成员传递纸条上的意思，第一名同学进行猜测，猜对的组加一分，猜错不予加分 活动目的 通过该活动让同学们了解在日常工作中沟通的重要性，让学员更加深刻的学习“三观”“三热爱”的内容精神 活动内容 1小组成员坐成一列； 2.联络人站在最后一名，同时抽取题目，看一分钟，工作人员将题目收回； 3.联络人在纸条上写下自己记得的纸条内容，拍前一名同学，让他回头看一分钟，转过身将自己记得的纸条内容写在纸上，拍前一名同学重复次过程，直到第一名同学。第一名同学将自己猜到的词语写在纸上交给工作人员； 4.工作人员在该小组活动开始时开始计时； 5.用时最少的小组获胜（选择此活动的小组一起进行排名）。 方案四：拼图游戏 活动形式 制作若干张纸片（分为七组，每组4个人（若组员人数不能除尽4，则联络员现场调节），每组都能拼出2个完整的形状相同的正方形），将每组纸片打乱分拆成若干份装入信封，共装7个信封。每个小组的得到一个信封，成员的任务是将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。每个正方形上写有字。 活动目的 培养学员团队合作能力，让学员在实践中懂得：在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”。 活动内容 1.将每组成员再分为七个小组； 2.联络员将信封同时发给七个小组，每组一份； 3.宣布任务开始； 4.小组成员只能将手中的纸片交给别人，不能从别人的手里拿纸片，也不能帮助别人拼图，此活动中不可以说话； 5.每个小组都须将散乱的纸片拼成同样大小的正方形，最快完成任务的小组获得胜利； 6.拼出正方形后，大声读出正方形上的字。 第47期团校暨大学生骨干培训班户外素质拓展环节拟定 方案一：盲人方阵 活动形式 所有队员先蒙上眼睛，把联络员给的绳子围成一个面积最大的正方形，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四边。 活动目的 培养团队成员的沟通意识，理解团队领导人及其领导风格对完成任务的影响和重要作用，培养团队决策能力，培养学员科学的思维方式，使学员理解角色定位及尽职尽责的完成本职工作的重要性。 活动内容 1.将小组分为四个小组，（第一组6人，负责解绳子；第二组6人，负责将绳子围成一个面积最大的正方形；第三组15（14）人，将所有组员相对均匀地分布在这个正方形的四边；第四组1人（联络员），负责提醒）。 2.联络员告知小组成员：他们共同的任务是将绳子拉成一个最大的正方形，并且所有人相对均匀地分布在正方形的四条边上； 3.给每组分发一份任务书： 1)第①组：找到活动所需要的绳子，并打开绳子上的结。 2)第②组：呆在原地，在接到联络员的行动通知后，再把绳子拉成一个面积最大的正方形。 3)第③组：推选一人来将团队中人员平均的分布在正方形的四条边上，不能均分的安排在正方形四边上的安排在正中央，第三组其余的14(13)人以及第一组的6人须回答问题（回答问题只能举手，当联络员用手拍他（她）肩膀，才可以说出答案），回答正确的人可以说话及走动，以便推选出来的人能够根据声音找到，并排入正方形内，未回答正确的人不可以说话） 4)第④组：联络员配合其他组