强化自我教育管理.docVIP

强化自我教育管理，提高养成教育层次 加强中学生自我管理教育，培养学生自我管理能力，是一项艰巨和复杂的系统工程，它是学校德育工作的一部分。在基础教育向素质教育转变过程中，加强实践，注重学生自我教育能力的培养，是把学生造就成“有理想，有道德，有文化，有纪律”的“四有”新人的有效途径。我校通过抓学生养成教育，培养学生自我教育管理能力，取得了管理教育的累累硕果。 一、齐心协力实施“农村中学学生自我教育管理能力实验”方案 1、领导重视是搞好学校德育工作的保障。 我校着力进行德育系列的建设：如制定全面系统的具体德育目标，合理安排智育活动的时间和空间，形成多种德育途径相结合的合力网络，优化德育环境，建设校园文化等。保证多渠道、多方位地创造出德育的实效。 2、成立“自我教育管理”领导小组。 成立以校长为组长，党政工团负责人组成的德育工作领导组，下设年段、班级“自我教育管理”小组。 3、认真布署。 召开德育工作领导组会议，行政会还作专题研讨，认真部署各阶段工作、实施农村中学学生自我教育管理能力实验方案。 二、规范自我教育管理，培养自我教育管理意识 中学生行为规范自我教育管理是德育工作的奠基工程。我校在党的教育方针指引下，坚持德、智、体“三育”并重，把德育工作摆在首位，把日常行为规范自我教育管理纳入学校工作重点，向全体学生提出“三个好”的要求，即“在校做个好学生，在家做个好孩子