高一数学人教A必修1课件：1.3.1.2函数的最大（小）值.pptxVIP

第2课时　函数的最大(小)值探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究二利用函数的单调性求最值?【例2】已知函数f(x)=x+,x∈[1,3].(1)判断f(x)在区间[1,2]和(2,3]上的单调性;(2)根据f(x)的单调性写出f(x)的最值.分析:(1)证明单调性的流程:取值→作差→变形→判断符号→结论;(2)借助最值与单调性的关系,写出最值.探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究三与最值有关的应用问题?【例3】某租赁公司拥有汽车100辆,当每辆车的月租金为3 000元时,可全部租出,当每辆车的月租金每增加50元时,未租出的车将会增加一辆,租出的车每辆每月需要维护费150元,未租出的车每辆每月需要维护费50元.(1)当每辆车的月租金为3 600元时,能租出多少辆?(2)当每辆车的月租金为多少元时,租赁公司的月收益最大?最大月收益是多少?分析:读题→提取信息→建模→解模→解决实际问题探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法变式训练3　如图,某地要修建一个圆形的喷水池,水流在各个方向上以相同的抛物线路径落下,以水池的中央为坐标原点,水平方向为x轴,竖直方向为y轴建立平面直角坐标系.那么水流喷出的高度h(单位:m)与水平距离x(单位:m)之间的函数关系式为h=-x2+2x+ .求水流喷出的高度h的最大值.?探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法当1a≤2时,结合图象(如图③)知,函数在x=a处取得最小值-a2-1,在x=0处取得最大值-1.当a2时,[0,2]是函数的递减区间,如图④.函数在x=0处取得最大值-1,在x=2处取得最小值3-4a.综上,当a0时,函数在区间[0,2]上的最小值为-1,最大值为3-4a;当0≤a≤1时,函数在区间[0,2]上的最小值为-a2-1,最大值为3-4a;当1a≤2时,函数在区间[0,2]上的最小值为-a2-1,最大值为-1;当a2时,函数在区间[0,2]上的最小值为3-4a,最大值为-1.探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法探究一探究二探究三思想方法1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5学 习 目 标思 维 脉 络1.理解函数的最大值和最小值的概念及其几何意义.2.能借助函数的图象和单调性,求一些简单函数的最值.3.能利用函数的最值解决有关的实际应用问题.最大值和最小值最大值最小值条件一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足:对于任意的x∈I,都有f(x)≤Mf(x)≥M存在x0∈I,使得f(x0)=M结论我们称M是函数y=f(x)的最大值我们称M是函数y=f(x)的最小值几何意义f(x)图象上最高点的纵坐标f(x)图象上最低点的纵坐标做一做　已知函数f(x)在[-2,2]上的图象如图所示,则该函数的最小值、最大值分别是(　)?A.f(-2),0B.0,2C.f(-2),2D.f(2),2解析:由题图可知,该函数的最小值为f(-2),最大值为f(1)=2.答案:C探究一利用函数的图象求函数的最值?【例1】 已知函数y=-|x-1|+2,画出函数的图象,确定函数的最值情况,并写出值域.分析:去绝对值→分段函数→作图→识图→结论.解:y=-|x-1|+2=函数图象如图所示.由图象知,函数y=-|x-1|+2的最大值为2,没有最小值.所以其值域为(-∞,2].变式训练1　已知函数f(x)=?(1)画出f(x)的图象;(2)利用图象写出该函数的最大值和最小值.解:(1)函数f(x)的图象如图所示.(2)由图象可知f(x)的最小值为f(1)=1,无最大值.解:(1)设x1,x2是区间[1,3]上的任意两个实数,且x1x2,则f(x1)-f(x2)=x1-x2+=(x1-x2)=.∵x1x2,∴x1-x20.当1≤x1x2≤2时,x1x20,1x1x24,即x1x2-40.∴f(x1)f(x2),即f(x)在区间[1,2]上是减函数.当2x1x2≤3时,x1x20,4x1x29,即x1x2-40.∴f(x1)f(x2),即f(x)在区间(2,3]上是增函数.故f(x)在