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春日 宋.朱熹 学习目标 1.诵读古诗，理解古诗的意思。 2.感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。 朱熹（1130-1200），南宋哲学家、教育家。酷爱读书、学识渊博。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。 春　 日 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风 /面， 万 紫 /千 红 /总 是 /春。 宋.朱熹 胜日：晴朗的日子 一时：转眼之间，时间很快 寻芳：游览美好的景色。 滨：水边 等闲：平常、随意 春　 日 朱 熹 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫/千 红 / 总是 / 春。 万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。多指美丽的春色。 (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”) [思考讨论] (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 冰雪融化，大地回春。 春江水暖，姹紫嫣红。 百花齐放 万紫千红 （胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。） 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。 [诗句理解] （等闲识得东风面，万紫千红总是春。） 　 随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。 随便什么地方都可以看到春风的面貌，那万紫千红的景象都是春风点染而成的。 [诗意赏析] [感情朗读] 春日 朱熹 胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫千红/总是/春。 《春日》表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。 不同点：《咏柳》以柳树为引点写春天，《春日》写了春天万紫千红。 相同点：都写出了喜爱春天，都写了春风。 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 风和日丽的一天，诗人到泗水河边游览美好的风景。 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 一时之间无限风光焕然一新。 等 闲/ 识 得/ 东 风 /面， 万 紫/千 红 / 总是 / 春。 人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 （春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景） 春日 第一二两句是从感性上的到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。 本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手法， 来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。 “万紫千红总是春”是实写。 虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。 小学语文网搜集整理 * “春”的词语 春回大地 春光明媚 春暖花开 春色满园 春风拂面 红杏闹春 枯木逢春 百鸟鸣春 春风和煦 四季如春 春雨如丝 草长莺飞 春雨绵绵 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳 小学语文网搜集整理 * “春”的名句 一年之计在于春 春城无处不飞花 红杏枝头春意闹 春到人间万物新 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 读一读 早春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 佳句名诗  春到三分暖。　　　 　春天三日晴。　　　 　春雨贵如油。　　　 　一年四季春为首。　　　 　一年之计在于春。　　　 　春风不刮，草芽不发。　　　 　春天孩子面，一日三变脸。　　　 　肥不过春雨，苦不过秋霜。　　　 　季节不等人，春日胜黄金。