秦秀娟语文教案第七周.doc

崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期电子备课教案 科 目 语文 年 级 五年级 单 元 三单元 撰写人 秦秀娟 课 题 12、假如没有灰尘认识4个生字正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、象地表达　课件　2课时　　一、创设情境、激趣导入。 　　 1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处） 　　2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上） 　　3、师：好了，我们来读读12课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。 　　二、初读课文、整体感知。 　　1、自由读课文，要求做到读得正确、流利.出示生字生词，引导学生正确认读.读上下文或查字典理解生词。 　　2、指名读课文，检查读书情况. 　　3、师：我们的生活会是什么情形呢？你们的想法有几条得到了印证？ 　　4、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？ 　　三、精读课文、自主学习。 　　1、要求学生默读课文，分段，概括段意。 　　第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 　　第二段（2自然段）设问过渡。 　　第三段（3—6自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。 　　2、重点学习第三段，了解课文运用的说明性表达方法。 　　学生自由朗读第三段。做读书标记。 　　出示句子比较：灰尘很小很小。 　　灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。 　　　师叙述：陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。此处我们也可以把这些小东西称为“粉尘”。 　　利用手电筒光线，引导学生拍衣服、扫地、跺脚，或结合平时看到的沙尘暴，汽车尾气等方式观察灰尘的运动。 　　3、默读四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？ 　　师出示：（学生理解填空） 　　灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。 　　灰尘能 　　灰尘能 　　灰尘能 　　画出第三、四、五段的“假如没有灰尘，……”句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。 　　分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。 　　指名回答，师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。 　　4、观看新华网上有网友提供一组“利用汽车上的灰尘作画”的图片。 　　5、学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊。师举例：有报道称陕西出土的兵马俑等文物已被有害工业粉尘侵蚀；大雾天气高速公路关闭；机场关闭等。学生制表对比。 　　6、师小结：灰尘对我们的生活影响很大。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。 　　四、说明文小练笔 　　1、学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。 　　2、运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等） 　　板书设计： 　　 作用 说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 让学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊灰尘对我们的生活影响很大。用掌握的说明方法仿写一事物，实现读写的有效迁移。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。学习用表格的方式做单元小结　　课件　2课时　口语交际 　　这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 　习作 　　这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文。本次习作教学，应注意以下几点。 　　1．本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。提前布置学生选择好物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料 　　2．教学时，可以根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……如介绍蔬菜、水