第1课童年.doc

第1课 童年 第一课时 教学内容： 演唱《摇啊摇》 聆听《我们多么幸福》 教学目标： 学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的旋律，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜今天的幸福生活 有感情的演唱歌曲，通过肢体律动感受歌曲六拍子的强弱特点 引导学生对《摇啊摇》进行歌曲伴奏 通过三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》 教学重点： 用轻巧有弹性的声音有感情的演唱歌曲 六拍子的强弱特点 教学难点： 唱准四度、五度、七度跳进的音程 创作表演《摇啊摇》 教学准备： 钢琴 多媒体 三角铁 教学过程： 一、组织教学 起立135i351 师生问好 1 2 3 4 | 5— ||lj 同学 们 好 i 5. 6 3. | 5 4 3 2 1 || 您好您好 老师您 好 二、谈话导入 师：同学们呀，老师小的时候呢，特别喜欢去一个地方，那就是外婆家。你们的外婆家在哪呢？通常你们都是怎么去的呀？ 生：汽车、火车…… 师：嗯，同学们的交通工具很多，但是今天有一位小朋友他也要去外婆家了，我们看看她是怎么去的呢？ 三、新歌教授 初听 师：我们一起来听第一遍，听听这位小宝贝是怎么去外婆家的？歌曲的情绪又是怎么样的呢？ 生：划着小船去的，曲子优美，动人…… 师：同学们用的词语都特别的恰当，整首曲子是平稳、优美、抒情的。 复听 师：这一遍听得时候呢，我们用LU轻轻哼唱，和着节奏轻轻的做划小船的动作，动动脑筋这是几拍子的曲子呢？ 生：（学生不一定能回答出来，可能会说是三拍子） 师：大家都可以把旋律哼唱出来了，很棒！那么，这首曲子呀是6/8拍的，什么意思呢？以八分音符为一拍，每小结数6拍。它和三拍子的律动是相似的。谁能告诉我三拍子的强弱特点？ 生：强弱弱（当没有人回答出来时给予拍掌拍腿提示） 师：6/8拍的强弱特点呀和三拍子也是差不多的，强弱弱次强弱弱（用拍手拍腿拍手掌拍腿给学生听觉上的强弱感受） 跟琴学唱 师：我们了解了歌曲的拍号、情绪，跟着老师的琴一起加上词来唱一唱。用小手划三角形来打节拍 (跟琴学唱第一乐句 师：刚才在跟唱过程中，我们第一乐句中“摇到外婆桥”音是不是一下子往上走了呢，这里有个四度音程的跳进，表现了这个小宝宝到外婆家了它内心的一种喜悦之情。（老师要范唱，学生单独跟唱这一句） (跟琴学唱第二乐句 师：这里有一个七度音程的跳进6—5，这样的跳进使情绪更进一层，表现了什么呢？表现了宝宝和外婆亲热的场景。这一句歌词也是最体现了上海童谣的特色，歌词是用上海方言特别口语化的。 (跟琴学唱第三乐句 师：这里出现了一个小小记号，谁能快速的发现并告诉我小记号有什么用、 生：反复记号 师：那这个是从哪儿开始反复呢？ 生：反复最后一句 师：非常好！最后一句采取了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律又回到了开始安静平和的情绪，表现了小宝宝沉浸在甜美的睡梦中了。 完整演唱 要求：声音圆润富有弹性 创作 为歌曲编配（可以是三用角铁，响板给歌曲配音，也可以是编动作） 聆听《我们多么幸福》 师：同学们，你们的童年有什么开心的回忆呢？想起这些开心的回忆你们幸福吗？我们一起来听一听《我们多么幸福》，想一想歌曲是几拍的？ 生：三拍子的 师：这首歌曲在1980年的全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖，描绘了少年儿童的幸福生活表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想 小结 师：同学们我们生活在21世纪是幸福的，我们要珍惜现在的生活像歌曲中的少年儿童学习，好好努力可以报效我们的祖国。 第二课时 教学内容： 演唱《小酒窝》 教学目标： 学会用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜现在的幸福生活。 有感情的演唱歌曲，引导学生编创动作 背唱《小酒窝》，准确掌握好八分休止符，认识乐谱中的顿音，下滑音，能够唱好装饰音 教学重难点： 用自然优美的声音演唱歌曲 掌握好八分休止符的节奏 教学准备： 多媒体 钢琴 教学过程： 组织教学 复习《摇啊摇》 导入 师：今天老师特别开心，同学们把我第一节课说的话都记住了，坐的很直，也很安静。为了表达我的高兴呢，和你们做个游戏吧，我说高兴你说嘿。 × × × | × × × | × × × × | ×—|| 高兴 嘿 高兴 嘿 那就 跺跺 脚 师：合作的真不错，换过来你们说高兴我来说嘿，仔细听我是怎么接的 和你们刚才接的时候有什么区别？ 出示× × 0× | × × 0× | × × × × | ×—|| 高兴 嘿 高兴 嘿 那就 跺跺 脚 师：哪位同学听出来和刚才不一样了？ 师：多了个休止，看黑板这是几分休止符呢？ 生：八分 师：休止几拍呢？ 生：半拍 师：和老师一起来打一下节奏，划W用da来打一下节奏 师：大家刚才