研究每性学习设计.docVIP

设计者姓名 李建峰 所在学校 黄陂区前川街第四小学 所教年级 三年级 研究学科 数学 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 综合运用数学知识，建立数学模型来生活中实际问题，对于三年级孩子有一定的困难，《设计校园》这一内容，让学生多角度思考问题，利用所学的位置与方向、面积的计算等知识渗透到校园设计方面，让学生从多个策略中选择最优的方案，完成校园设计，让学生从这个活动中体会到数学来源于生活，服务于生活。以次提高学生学习的积极性，提高数学的实际应用能力。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动，让设计学生熟悉的环境──“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动 3、课题介绍 在学生学习《位置与方向》、《面积》、《解决问题》三个单元的知识后，设计了“设计校园”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）巩固所学知识；（2）养成科学、合理地用数学知识解决实际问题的习惯；(3)培养小组合做能力。（4）培养学生的探究能力。（5）培养学生解决问题的能力。（4）让学生体会到生活中处