清秀第4章：回顾与思考.pptVIP

4.3~4.5复习 学习目标 1、结合具体情境，理解加权平均数的概念，明确平均数与加权平均数的联系与区别，掌握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。 2、理解中位数、众数的概念，在具体情境中，会确定一组数据的中位数、众数。 3、结合具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度，体会统计对于决策的作用，培养统计概念。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 义务教育课程标准实验教科书数学·八年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 古云中心初中 徐清秀 1、算术平均数公式： 2、加权平均数公式： 基本公式复习： 本单元的描述一组数据集中趋势的量： 平均数 中位数 众数 1.八戒的鞋店在一段时间内销售了某种运动鞋30双，各种尺码的鞋的销售量如下： 假如你是八戒，你最关心哪一个统计量?你会如何进货? 1 3 7 11 5 2 1 销售量/双 25 24.5 24 23.5 23 22.5 22 鞋的尺码/厘米 销售部14名销售人员，6月份销售业绩如下所示： (1) 6月份销售额的平均数是_____,众数是_____,中位数是_____ (2)如果你是八戒经理，为了调动员工的积极性，增加销售业绩，公司允许你采取“每月定额销售,超额有奖、完不成任务适当扣奖金”的措施，根据（1）的计算结果，你认为平均数、众数、中位数中的哪一个作为“定额”更恰当？ 若以平均数630件作为定额,只有3人能完成,容易挫伤员工积极性;若是以众数460件作为定额,多数人轻易就能实现,应该把定额确定为中位数即480件更恰当. 八戒经理的思考与决 策： 1 860 4 500 5 460 人数/名 销售量/双 1 1500 1 1360 2 400 480件 460件 630件 大小排列知中位，奇数个, 取中间， 偶数个, 两平均，次数最多是众数. 中位数和众数 求法 众数 中位数 都是数据的代表，从不同侧面反映了数据的集中程度 平均数 个数 缺点 优点 相同点 统计量 公式 先排序后求数 出现次数最多 唯一 唯一 反映中等水平 反映出现最多的数据 不唯一 反映总体水平 易受极端 值的影响 不能全面反映数据 有多个众数时没多大意义 平均数、中位数和众数的比较 1.判断题: (1)给定一组数据,那么描述这组数据的平均数一定只有一个.( ) (2)给定一组数据,那么描述这组数据的中位数一定只有一个.( ) (3)给定一组数据,那么描述这组数据的众数一定只有一个. ( ) (4)给定一组数据,那么描述这组数据的平均数一定位于最大 值和最小值之间.--------------------------------------------------------( ) (5)给定一组数据,那么描述这组数据的中位数一定位于最大 值和最小值正中间.-----------------------------------------------------( ) (6)给定一组数据,如果找不到众数,那么众数一定就是0.-------( ) √ √ √ ＋ ＋ ＋ 练习提高 练一练 1、数学老师布置10道选择题，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计图，根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数是______。 答对题数 学生数 9 2、某班七个学习小组人数如下：5、5、6、x、7、7、8. 已知这组数据的平均数是6，则这 组数据的中位数是（ ） A、7 B、6 C、5.5 D、 5 B 3、数据 –2, 0, 2, 3, 4, 2, 5的中位数是 . 4、数据 9, 6, 4, 4, 5, 6, 7, 6, 8, 6的众数是 , 中位数是 ,平均数是 . 5、一组数据13，18，15，x，14的平均数是 14.8， 则x= ，众数是 ，中位数是 。 练一练 2 6 6 6.8 14 14 14 四、谈一谈 经过这一节课