第三章文献检索讲述.ppt

* * 第三章 教育文献检索 文献检索概述 文献检索的过程和途径 文献内容的加工 什么是文献和文献检索 如何查找文献 文献查好后怎么处理 第一节 文献检索概述 一、文献、文献检索的概念和分类 （一）、文献、文献检索的概念 1、文献 “文献”一词，最早见于《论语》(子曰:“夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足，则吾能徵之矣。”)。朱熹解释为“文，典籍也；献，贤也”，即文献应包括历史上的图书、档案和当时贤者的学识等。 文献的现代定义为“记录有知识的一切载体”，即以载体的形式传递知识 文献指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体，有时也指其中的知识或信息。它包括各种图书、报刊、文物、影片、录音录象、磁带、幻灯片及微缩胶片等。 教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息及知识的载体。 2、文献检索 是通过一定的方法从浩如烟海的文献中查找所需的文献信息的过程。 （二）、文献的分类 1、按文献载体形式 （1）、印刷型文献 以纸为媒介的，通过铅印、油印、胶印等方式记录、保存信息的文献。印刷型文献主要有书籍、报纸、期刊、档案资料等。 （2）、非印刷型文献 ①、机读文献 ②、缩微文献 ③、声像文献 一次文献 是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献。 包括专著、论文、调查报告、挡案材料、会议记录、统计报表等。 第斯多惠 《德国教师培养指南》 亚米契斯《爱的教育》 爱伦．凯《儿童的世纪》 蒙台梭利《蒙台梭利方法》 一次文献具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它储存分散，不够系统。 2、依据加工程度不同 二次文献 是对原始文献加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献，如书目、索引、文摘等。 《四库全书总目》??也称《四库全书总目提要》，是清乾隆皇帝动员全国各地学者费时15年编成的一部大型丛书。在编纂《四库全书》的过程中,清政府向各地征集了历代图书,其中一部分被收入《四库全书》之中,一部分不收入,而只有存目。对收入《四库全书》和“无碍”未毁但又未收入《四库全书》中的图书编写了提要。这些提要按分类编排后，汇成了《四库全书总目》，是我国古代最大的一部解题目录。所收录的图书，基本上反映了我国从先秦至清乾隆年间尚存世的中国古代重要著作。 1 2 《民国时期总书目》 北京图书馆编，书目文献出版社1986年-1997年陆续出版。它以北京图书馆、上海图书馆、重庆图书馆的馆藏为基础编撰，收录了1911年至1949年9月间我国出版的中文图书124000余种，基本反映了民国时期出版的图书全貌。  《全国总书目》（1949年至今），国家版本图书馆编（一年一册） 《全国新书目》 1951年8月创刊，全面介绍当月的新书出版信息。设有“书业观察”、“特别推荐”、“新书评介”、“书评文摘”、“畅销书摘”、“精品书廊”和“新书书目”等栏目。其中“新书书目”使用了国际标准图书分类法，读者可以简便、快捷地检索到所需内容。 索引：《全国报刊索引》月刊 文摘：《新华文摘》、《全国高等学校文科学报文摘》、《世界教育文摘》、《国内外教育文摘》 三次文献 是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。 《学习动机研究综述》卜荣华;安徽工业大学学报(社会科学版),2008年04期 二、文献检索的作用 1、文献信息是科学决策的依据（为教育选题提供依据） 2、继承和借鉴前人的成果，实现创新 3、可避免不必要的重复 4、不断拓宽知识面，改善知识结构 9.3 52.8 30.2 7.7 理工科 9.3 32.1 50.9 7.7 社会科学 学术观点的形成（论文） 科学思维科学实验 情报搜集与信息加工 选定课题 三、教育文献法的优缺点 （一）、优点 1、能用以研究不可能接触的研究对象 它能使研究者可对那些不能亲自接近，从而不能以其他方法进行研究的研究对象作研究，如那些早就死去的人。 孔子的研究，《论语》。 2、研究过程中无对象反应性的干扰 例你能说，东汉时期的郑玄在编辑《论语》时，就预料到会被两千年后的人们作为研究孔子学说的资料，因而感到不自然吗？恐怕是不可能的。 3、利于对研究对象作纵向分析 例如，种族歧视的问题，研究人员可能在1984年认识到，白人对黑人的态度已经改变了，从而有志于研究这些变化在1935——1985年期间的趋势。 （二）、缺点 1、难以排除文献中的偏见 2、文献资料不完全 3、不易获得 第二节 文献检索的途径、方法和过程 一、文献检索的途径 1、