高中历史（岳麓版必修三）课时作业：第三单元第11课　希腊先哲的精神觉醒Word版含答案.docxVIP

第三单元　从人文精神之源到科学理性时代第11课　希腊先哲的精神觉醒[课程标准]　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、从泰勒斯到智者学派1．泰勒斯(1)认为万物皆由____生成。(2)首次用观察得到的经验来解释自然现象，创立了朴素的____________世界观。2．智者学派——人文哲学(1)出现背景：公元前5世纪，希腊城邦____________高度发展，公民的社会生活丰富，思想活跃。(2)研究内容：讨论的重点从认识自然转移到认识________。(3)思想主张：①代表人物普罗塔哥拉认为“______________”。②提倡怀疑精神，反对________，强调人的价值、人的____________。③以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。(4)评价：①积极：强调了人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了____________。②消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，给____________和极端个人主义打开了方便之门。二、知识即美德——苏格拉底：开创哲学研究的新　方向1．思想主张(1)他的哲学追求主要集中在认识__________这一命题上。(2)强调________的作用，认为人必须有知识，才会达到“善”的境界。(3)把________与知识合二为一，把对人的认识上升到理性的高度。2．评价(1)苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“____”的学问。(2)他崇尚知识和____________的理性精神，对后世的西方哲学产生了深远的影响。三、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德：使哲学成为独立的学科1．主要思想真理高于一切——他的名言体现了他追求真理、勇于探索的精神。2．贡献亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了________，体现了实事求是的科学思维方法。3．评价(1)亚里士多德是集古希腊________________之大成的学者。(2)不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使________真正成为一门独立的学科。(3)把希腊哲学__________与好学深思的理性精神发展到顶峰。知识点一　从泰勒斯到智者学派1．哲学起源于古希腊。古希腊最早的哲学以什么作为主要研究对象　(　)A．自然界 B．人类社会C．希腊民主政治 D．各城邦之间的关系2．某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。”他们的说法与谁的观点相类似(　)A．泰勒斯 B．普罗塔哥拉C．苏格拉底 D．柏拉图3．古希腊神话的突出特点是众神的人格化。这突出反映了(　)A．古代希腊人对神的敬畏和崇拜B．古希腊文化的人文主义色彩C．古希腊哲学家主要研究神的本质D．古希腊城邦民主制度的高度发达4．人是万物的尺度，对此最准确的理解是(　)A．神是不存在的，人是万物的主宰和中心B．由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等C．人的价值和尊严是至高无上的D．人都是平等的，所有人的自然需求都是一样的5．古代希腊智者学派在当时提出的消极观点主要表现在(　)①强调人是认识客观事物的主体　②极为强调个人的主观感受　③忽视道德，追求功利　④否定人们认识的共同性A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④知识点二　苏格拉底与亚里士多德6．苏格拉底的学说同智者学派的最大不同在于(　)A．主张以“人”为哲学研究的主要对象B．认为价值标准完全取决于人的需要与兴趣C．强调人作为认识客观事物主体的意义D．认为道德行为必须以知识为基础7．“如果知识包括了一切的善，那么我们认识美德即知识就将是对的。”其作者是(　)A．普罗塔哥拉 B．苏格拉底C．柏拉图 D．亚里士多德8．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的含义是(　)A．开始实事求是地说明事物内在原因和本质B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会上C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科9．下列关于亚里士多德的说法正确的是(　)①他是柏拉图的学生　②他是古希腊最博学的人　③他关注人类生活和自然界，认为人类是最高级的　④他认为制度、法律和道德的废兴要以人为尺度A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①②③10．哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”下列对它的认识不正确的是(　)A．重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统B．强调追求真理是最高的原则C．保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断推陈出新D．柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物题号12345678910答案11．阅读下列材料：材料一　泰勒斯认为：水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物又都复归于水。水包围