2013初三英语复习教学建议..pptVIP

研读2013年中考说明 1.加※的只理解，如过去将来时、现在完成进行时、感叹句、句子成分、定语从句（which，that，who, where)，坚决反对拓展补充 2. 书面表达词数90~110词 3. 重视A卷的得分率 (2012年成都市中考真题） 2013中考题型及分值 A卷100分（选择题） 1、听力25分(6个问答、4副图、10个对话、一篇短文5个） 2、选择填空25分（4个替换、17个单选、4个对话） 3、完型填空20分（2篇，各10个空） 4、阅读理解30分(3篇，各5个） B卷50分 1.补全对话10分（10个） 2.选择填空10分（12选10） 3、阅读表达（15分—10排10、6选5、任务型阅读填表格 4、书面表达（15分---80~10词） 排序题的解题步骤思考 1 通读选项， 理解大意，确定体裁。 2 　确定线索或写作思路。 3 分类整理， 初步排序 （根据的线索或写作思路来排） 4 反复推敲，精确排序。 5 通读全文，确定答案。 排序题的解题方法和技巧 先易后难 词语呼应 上下文联系 在讲评课中对写作的有效指导 ※老师先轮流抽查3-5份写作基础好的同学的作文进行指导、批 改，形成范文 ※将范文复印分发给各个小组 ※组长组织本小组的同学对题目进行分析 1. 确定文体。2. 确定写作思路。3. 分析得分要点。 ※小组共同阅读老师分发的范文，感受优秀同学的文章，寻找差距 ※对照范文交换批改本小组同学的作文、评分 ※作文归还给本人后，组长组织小组成员共同总结本小组共同的问题和改进方法，上交老师汇总 ※老师再针对全班的普遍问题进行指导和纠正 ※每位同学再对照题目要求、范文和同学标注的错误自行改错 需要注意的细节 充分有效利用时间 科学合理布置作业 分清轻重处理作业 错题本的使用 Thanks for your attention! * 2013届九年级英语教学复习实践与研讨 2013年4月10日 第一部分 初三英语复习的困惑与指导理念 1．如何进行教材复习的困惑 一、初三英语复习中常见的困惑 ——分册复习是否有必要？如何进行分册复习？ ——在分册复习过程中如何让教学有生成性？ ——如何让学生在有限的时间内更好掌握应考必需的内容？ ——怎样把知识复习和分册复习结合得更好？ ——如何进行长篇阅读与写作的有效教学与复习？ 2．复习过程中常见困惑 复习时间有限，难以有更多时间训练学生的听、说技能，长期这样，学生语感缺乏。在复习过程中教师备课量特大，学困生令老师耗费大量时间却无多大的成效。 ——让学生逐个过关是否有必要？是否有效？ 2．复习过程中常见困惑 如何抓踩线生？针对最大多数的学校来说如何提高学生A卷的合格率？ 3．您了解您的学生吗？ 哪些学生是特优生？哪些是A卷优生，B卷有一定问题？哪些是A卷已经能够合格的学生？哪些学生是通过努力A卷就可以合格的学生？你怎样来对学生进行清晰的定位？ 对不同情况的学生，尤其是踩线生，您将采用哪些有效的方法或措施来帮助他们（抓住踩线生就能有效地提升合格率）？ 您想通过总复习后您的学生的A卷合格率达到多少？您的A卷平均分达到多少？A卷优生率达到多少？B卷平均分达到多少？AB合卷的优生率达到多少？ 理念一：让学生成为复习的主体 二、中考复习理念探讨 理念二：始终关注学生语言能力的发展 理念三：让阅读成为初三学生的习惯 理念四：切实开展贴近学生生活的读写活动 第二部分 针对复习困惑来谈中考复习建议、经验 一、认真研究中考的命题方向 二、提升集体备课有效性 三、灵活运用基础知识和重点词汇 四、注重培养学生的综合语言运用能力 在日常教学和复习中切忌在单纯的语法知识题上兜圈子，突出对话、语篇，以阅读为纲加强综合能力的训练 五、强调对不同题型的解题技巧的指导 六、在复习过程中强调学生的主动性 加强综合复习课、复习讲评课的有效性的探讨，在复习过程中强调学生的主动性，避免课堂枯燥。 第三部分 如何有效实施初三英语的现阶段复习教学 复习目标： 抓好A卷，着重做好七、八年级的分册复习 在复习过程中归纳整理单词、短语、功能句型等，对学生进行分层要求，减轻学生负担。 注重长篇阅读的高频词汇、短语以及重要句子结构的把握。 对相应语法知识进行归纳总结，归纳清晰、总结精当，并适当进行低难度的单项练习和综合性较强的练习。 第三部分 如何有效实施初三英语的现阶段复习教学 复习目标： 抓好踩线生辅导 踩线生的定位： 根据学校本身的实际情况，学校通常合格率上下浮动5%——10%，划定为踩线生的范围。 踩线生的辅导方式与内容： 面对面、一对一、小组互帮的辅导？每次辅导内容的设定？ 复习时间