2011年高考生物一轮复习 第11单元 种群 群落精品课件 浙科版.pptVIP

【解析】考查培养液中酵母菌数量动态变化的探究实验。培养液的pH值影响K值(环境容纳量)大小；样方法适合于植物种群密度的调查；取适量培养液滴于血球计数板后对酵母菌进行计数。故A、B、C三项错误。 【答案】 D 考点整合 物种数目 相互依赖 相互争夺资源和空间 一种生物以另一种生物为食 地段性 被彻底消灭了的地方 地衣阶段 草本植物阶段 森林阶段 退耕还林、还草、还湖 要点探究 ?　探究点一　种间关系 1.种间关系：是指不同种生物之间的关系，包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。 四种关系如下所示： 类型 数量坐标图(曲线图例) 能量或物质关系图(箭头图例) 种间关系 互利共生 　两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、豆科植物和根瘤菌、白蚁与鞭毛虫、人和肠道细菌等。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 类型 数量坐标图(曲线图例) 能量或物质关系图(箭头图例) 种间关系 捕食 一种生物以另一种生物为食(斗争中最激烈的)。捕食者种群的数量和猎物种群的数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步周期性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者，也就是先增先减的是被捕食者、后增后减的是捕食者。如：羊吃草，狼吃鹿。A、B起点不相同，两种生物数量(能量)存在差异，一般捕食者数量较少