说名道姓教案（20151208修改）.docVIP

说名道姓(语文综合性学习)教学：增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。目标：了解《百家姓》，能读准姓氏中特殊的字音，了解姓氏的起源，从而激发学生对中华民族传统文化的热爱，从而增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。2、通过对的理解和交流，提高学生语言表达和理解能力。3、通过综合性学习，，激发兴趣，引发继续探索的愿望和动力。准备：教学：介绍自己高兴能和一起学习?（指生介绍，教师相机评价 好听、响亮、好记、有特点） 2、谈话导入 通过刚才的交流，我们发现自我介绍时，大家都不约而同首先介绍自己的姓名。看来这姓名非常重要，可以说是人与人之间彼此认识的第一张名片。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也被别人叫着今天就让我们一同来“说名道姓”（课题）1、首先让我们来说说。说到姓，我们自然而然就能吟诵起“赵钱孙李，周吴郑王……”这就是《百家姓》，同学们对它了解多少呢？（生随机介绍）师小结出示本书北宋期一书生所写。 （2）全书3）全文编为四言韵语，琅琅上口，便于诵读，广为流传。开头是“赵钱孙李、周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨……”。（出示，并读一读，结合学生的介绍，简述“赵”为首的原因是当时宋代的皇帝姓赵。4）正音“褚”、“华”。①在《百家姓》中像这样容易读错的姓还有很多来，看看这些姓你能不能读准它们？（请同学们打开书本）仔细看拼音，自己练读一遍。和同桌对口读，每人读4个字，依次轮流，互相听听有没有读准。请某一大组开火车读，每人读4字。要读准字音，咬字要清晰。其他同学仔细听。（师正音）我们发现，有些字在作为姓氏的时候，和它平时常见的读音有所不同。谁愿意来试试，你能全读准它们我把拼音去掉，你还能读准吗？（看屏幕）让我们一起来读一遍。②大家注意了，书上153页上容易读错的姓还有许多，同学们在生活中还要多积累，遇到特殊的、难读的姓氏要多问问、勤查查，你收获多。①除了单姓，还有许多复姓。你们知道什么叫复姓吗？②我们书上153页给我们例举了一部分常用的复姓，你能读准吗？（生自由拼读、开火车读、男女生轮读、去拼音抢读） （3）出示《姓氏歌》。你知道那些人和上面所列的姓相同？想到的同学请自己站起来说说，比一比，看谁知道的多。 3、课前大家了我们班上一共有多少个姓，谁来说说？（生答）有着悠久的历史！我们每个人的姓都可以追溯到很久很久以前。你们知道自己姓的来源吗？收集资料，了解关于姓的来历和有关的名人事现在我们一起来交流。说名1、刚才，我们一起谈论了“姓氏”，发现其中的学问可真大。“名”也很有意思呢！大家想一想，我们每个人取了名字，是不是仅仅为了方便沟通呢？还有没有其他的意义和作用？我的父母为什么会给我取这样名字呢？2、由此可见，我们的名字里，还包含着很深的含义呢。3、我也特别想了解你们名字的含义？谁来介绍一下？4、你们的名字真好听，每一个都凝聚着父母对你们浓浓的爱和殷殷的希望。可惜时间有限，不能一一来说。不要紧，我们有三分钟的时间，你最想了解谁的名字的涵义呢？找到那位同学有礼貌地去好吗？ 5、看来，名字不仅仅是一个符号，更包含了父母长辈的爱和期望。你们喜欢自己的名字吗？面对名字中寄托的希望和爱，你受到了什么启发，准备怎么做呢？（学生答）看来名字还能激励我们不断前进，从而迈向成功！议一议老师正因为名字寓意丰富，我们的爸爸妈妈为了取名往往费心思，动足脑筋。现在社会上出现了许多取名公司，家长们为给自己的孩子取个好名字，有时要花费几百甚至几千元，希望给孩子带来好运。你怎么看待这个现象？你觉得一个人成功与否到底取决于什么？（学生发表意见）近阶段，我们正好学到了许多名人成功的事例，有齐白石、谈迁、李时珍等，他们成功的秘诀是什么？是的，一个好名字表达了一份美好的愿望，但要使梦想成真，还得靠个人的努力啊！看来我们的名字中内涵还真丰富，不仅方便沟通，而且其中有爱、有希望、有激励前进的力量。所以好好珍惜我们的名字，好吗？总结同学们，今天这节语文综合性学习课，我们在一起快乐地讨论姓名，增长了很多有关姓名的知识，你有收获吗？谁来说说你在这节课的收获？（生说收获）老师在这节课也看到了同学们精彩的表现，大家收集的资料非常丰富，交流时的大胆、倾听时的认真，都给老师留下了深刻的印象，也希望大家能将这些学习的好习惯继续保持下去，大家能做到吗？同学们，我们中华姓氏文化源远流长，博大精深，探寻姓氏的奥妙，还需要我们走出课堂，走进生活，走向社会，在更广阔的天地里去研究。希望你不要停下研究的步伐，相信你会更有收获