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关于《道德与职业道德》的教学设计 沙井职高 林 铃 一 课 前 分 析 （一）课标分析 本章是全书的基础与重点，要求教学上既要重视理论的认知分析，更要注重实践的学以致用，主要“以能力为本位，以就业为导向”，培养学生养成良好的道德行为习惯，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的基础。 （二）、教材分析 《道德与职业道德》是选自教育科学出版社出版的中等职业教育国家规划教材《职业道德与职业指导》第二章第一节的内容。 该内容主要从“道德”与“职业道德”两个层面对道德的内涵和职业道德的内涵及特点进行考察分析，并对这2个内容进行充分的阐述。能否掌握和理解这2个内容，是本章的基础，乃至学好本课程的基础。 （三）、学情分析 难学、怕学和厌学。 ①学生基础薄弱，对课本的理解能力和接受能力较差，特别是对概念性比较强的内容更显得学习兴趣不浓； ②学生有一定的分析辨别能力，能对现实的行为作出适当的辨别； （四）、教学目标 1．知识目标：知道、理解道德的内涵，职业道德及其特点； 2．能力目标：培养学生运用所学知识和原理分析他人及自己的行为是否符合道德或职业道德的要求，提高他们的判断能力，并在实践中检验自己的行为，陶冶自己的道德情操； 3．情感、态度和价值观目标：培养学生为人民服务的精神，增强学生的职业道德意识，能自觉养成良好的道德行为习惯和职业道德行为习惯，做一个有道德和职业道德的公民。 （五）、教学重点、难点 1. 教学重点：帮助学生理解道德的内涵； 2. 教学难点：① 道德调节个人与自我之间产生的矛盾； ② 职业道德及其特点。 （六）、教学策略 1．图片激趣； 2．案例设疑； 3．小品助兴； 4．讨论探究 （七）、教学用具 幻灯片；图片；手机；计算器若干。 二 课 堂 分 析 课 堂 分 析 课 堂 分 析 课 堂 分 析 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）设置情境： 情境一：××同学把刚喝完的矿泉水瓶随手就往路边扔； 情境二：××同学将吃剩的口香糖粘在墙壁上； 情境三：保安员为了保护户主的利益，不惜一切跟歹徒做斗争； 现实中经常出现这样的画面，我们该如何看待这些问题？ （二）导入新课： 师：以上2副图片说明了什么？ 学生1：那些人超没素质！ 学生2：那些人真没道德！ …… 师：那么你是怎么理解“道德”的？你认为什么是“道德”？ 生1：道德就是讲卫生，讲礼貌，不乱丢垃圾。 生2：有时自己考试考得很糟，所以没敢告诉父母，感觉自己在欺骗父母，内心很不舒服，觉得很没道德，所以后来我就主动告诉父母，面对现实。 …… 师：很好！同学们都能把自己的体会看法说出来，很好。特别是第2位同学，在处理个人与自我的过程中，他充分发挥了道德的作用。 那么，到底什么是道德呢？它发挥作用的途径又有哪些？在职业活动中，我们是否也会碰到类似的情况？什么是职业道德？它的特点是什么？这就是我们这节课要解决的问题。 （设计目的：图片主题明确，学生一目了然，很快就能说出里面的寓意，并发表自己的看法，能充分引起学生的兴趣，特别是图片2，学生经常碰见这样的情况，所以马上就引起了学生的共鸣，为下面的教学做好了铺垫。通过让学生谈谈自己如何理解“道德”，老师能对学生的思想认识有个初步的了解。） （三）学生自学： 阅读课本P71——P76页，找出： 1.什么是道德？ 2.道德发挥作用的途径？ 3.什么是职业道德？ 4.职业道德的特点有哪些？ （设计目的：学生学会自学教材对学好本门课程，学会所有课程，乃至终身学习具有十分重要的意义。让学生带着问题自学，初步把握相关的概念原理是培养学生自学能力的重要方面，也是培养学生自学能力的极好机会。） （四）案例设疑： 案例一：“毒奶粉事件” 据卫生部10月8日通报，截至当日，全国因食用三鹿牌奶粉和其他个别问题奶粉住院治疗的婴幼儿还有10666名，其中较重症状患儿8名；累计已康复出院36144名。其中，10月8日当天新入院患儿539名，出院2067名。照此计算，目前因“毒奶粉”而入院治疗的患儿总数达到了46810人。 思考：“毒奶粉事件”说明了什么？ 案例二：“5.12汶川地震中的建筑” 2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生里氏8.0级地震。据不完全统计，此次地震中校舍倒塌 6898间，