一个数除以小数_259309.pptVIP

教学目标 1、使学生初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。 2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察能力和探究能力。 3、培养学生探究学习的兴趣，体验获取知识、解决问题的快乐。 教学重点 掌握一个数除以小数的计算方法。 学习目标 自学指导 * 永吉县实验小学 金莉莉 教学难点 理解被除数的小数点位置的移动要随除数的变化而变化。 使学生初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。 复习导入 动手做一做。 1、 把下面各数扩大10倍,100倍,1000倍。 0.4 0.26 2.186 3 扩大10倍 4 2.6 21.86 30 扩大100倍 40 26 218.6 300 扩大1000倍 400 260 2186 3000 根据3684÷12＝307，在括号里填上适当的数，并说明理由。 3684÷12＝（ ） 368.4÷1.2＝（ ） 3.684÷0.012＝（ ） 0.3684÷0.0012＝（ ） 307 307 307 307 被除数和除数同时扩大原数的相同的倍数，商不变。 完成书21页和22页的例题并仔细阅读下面的计算过程，思考： 1、怎样把除数是小数的除法转化为 除数是整数的除法？根据是什么？ 2、转化后怎样确定商小数点的位置？ 3、除数转化为整数时，遇到被除数的位数 不够时，该怎么办？ （6分钟后进行汇报） 一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足。 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 除数是小数的除法的计算方法： 1、我能填出正确结果 18.8÷0.8＝（ ）÷8 3.64÷2.6＝（ ）÷26 0.72÷1.6＝（ ）÷16 0.42÷0.35＝（ ）÷35 188 36.4 7.2 42 2、完成P22做一做。 除数是小数的小数除法要注意什么? 做一做: 不用计算,把下列除法转化成除数是整数的除法。 0.12 4.68 2.4 0.372 0.25 10 0.03 8.7 0 00 · 被除数的位数不够时,该怎么办? ？ ？ ？ 做一做： 1、P22做一做T1、T2 2、根据10.44÷0.725=14.4，填空： （1）104.4÷7.25=（ ） （2）1044÷（ ）=14.4 （3）（ ）÷0.0725=14.4 （4）10.44÷7.25=（ ） （5）1.044÷0.725=（ ） （6）1.044÷7.25=（ ） 我能行！ A. 4.27÷0.7 B. 0.225÷0.15 ( ) ( ) ①427÷7 ②0.427÷7 ③42.7÷7 ④225÷15 ⑤2.25÷15 ⑥22.5÷15 3、我能用竖式正确计算。 43.2÷3.2 17.8÷0.25 15.36÷4.8 4、锦江花园的居民进行节约用电活动，王阿姨家第四季度共节约用电48度，李先生家半年节约用电69度，谁家平均每月节约的电多？ 移动除数的小数点，把除数变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足。 *