九年级语文上册 《香菱学诗》绝对优秀实用教学课件 人教新课标版.ppt

《红楼梦》 　　　《红楼梦》一书，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人称《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。 《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名 红楼梦 满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？ 曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品味。 黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？ 3、重研究讨论，方能长进。 　　至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。 你觉得最后香菱梦中得诗，是否真实，为什么？ 看似梦中所得，实是多次锤炼，苦心追求的结果。 通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？ 在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白的道理，也正是作者美学观点之体现。 香 菱咏月诗（一）的鉴赏 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。 掌握下列字词的读音： 仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yú）信 蘅（héng）芜苑 三昧（mèi） 暧暧（ài） 请柬（ji?n） 胡诌（zhōu） 颦（pín） 嘟哝（nóng） 姊（z?）妹 怔怔（zhèng）暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān） 　词语解释： 　造化：　腻烦：　 　揣摩：　诌：　鳏鳏： 　穿凿：　地灵人杰：　自暴自弃： 　起承转合： 福气；运气。 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 编造言词。 形容忧愁失眠的样子。 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。 阅读课文，阅读中思考下面两个问题： 1。词语： 起承转合 不以词害意 揣摩 地灵人杰 穿凿 诲人不倦 2。这篇小说的主要人物是谁，写了她的什么事，是怎么写的？ 故事情节： １、黛玉向香菱指点学诗门径　　 　　 ２、香菱谈读诗的体会 ３、香菱苦心写诗的经过 以上内容对你的阅读或写作有什么启发。（练习一） 　　她说：诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。 1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。 3、重研究讨论，方能长进。 经历了两次失败，终于成功。  讲授要领—“不以辞害意” 开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径 1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。 请概述香菱学诗的过程： 拜师 读诗 悟诗 作诗 理一理 香菱学诗过程 拜师 初作 再作 三作 黛玉教诗 “不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句 “意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题） 呆 疯 魔 苦志学诗，精血诚聚 如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”  香菱学诗三步骤 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗； 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗 其三是经历了两次失败，终于成功。  找出文中表现香菱专心学诗的语句  香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 精华灵秀 执着追求 循序渐进 循循善诱 在塑造香菱这个人物形象时运用了什么描