《填表标准1.docVIP

201012140409 编号（学号）： 题 目：_______浅谈高中地理教学中探究式教学的应用_ 学院名称：____国土资源学院_________________________ 专业名称：_____地理科学____________________________ 年 级：__2010级4班_____________________________ 学生姓名：_____胡雪梅______________________________ 学 号：__201012140409___________________________ 指导教师：___张军_______职称/学历：______大学本科__ 成 绩 评 定 评价方式 及比例 指导教师 评价（60％） 评阅人 评价（20％） 答辩小组 评价（20％） 最终 成绩 评定 等级 成 绩 折算后成绩 ●评定等级标准：“优”（90分以上）； “良”（80～89）； “中”（70～79）； “及格”（60～69）； “不及格”（60以下）。 西华师范大学本科学生毕业论文（设计） 承 诺 书 本人承诺：在即将开始的毕业论文（设计）过程中，严格遵守学术道德规范和学校纪律，在学院和指导教师的安排与指导下，独立完成毕业论文（设计）工作，不弄虚作假，不请人代做毕业论文（设计）或抄袭别人的成果。按照“西华师范大学本科生毕业论文（设计）规定”的要求，完成毕业论文（设计）的撰写、答辩、装订整理等工作。 学生签名：胡雪梅 2014 年4 月25 日 附件二： 西华师范大学本科学生毕业论文（设计）任务书 初选题目 新课程标准下的地理教学方法研究 学生姓名 胡雪梅 学 院 国土资源 专 业 地理科学 班 级 2010 学 号 201012140409 指导教师 张军 职称/学历 副教授 更改题目 新课程标准下的地理教学操作方法研究 更改理由 论文题目不能过于空泛和模糊 开题日期 2014.03．2 论文（设计）的主要内容（技术指标）与要求 1、新课程标准的教育理念 2、新课程标准下的教学方法 3、新课程标准下的教学手段 进 度 安 排 3013.11确定题目，并开始查找资料 2014.03开题并写作 2014.04完成并导师的指导下修改 学 院 意 见 签章： 注：1、任务书由指导老师填写。 2、任务书必须在第七学期开学一周内下达给学生。 附件三： 西华师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告 新教材实施，要求转变教育观念 随着素质教育的进一步推进，地理教学理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然带来教学方法的改变。案例教学作为一种新型教学形式，与传统的教学形式互补互进，使地理课堂教学变得异彩纷呈，生机勃勃。作为一种源于实践、服务于实践的教学模式，已经广泛而成功地运用于法学、医学、管理类专业的教学之中。地理学科同样有着适合于案例教学生存的土壤，并且高中地理新课程力倡使用案例教学，同时教材又增设了许多案例内容，所以加强案例教学在地理学科教学应用中的研究，对克服传统教学低效的弊端，适应新课程的要求将具有十分重要的意义，相信成功的地理案例教学，将会更加有利于高中地理新课标教学目标的实现。 研究内容（包括：本人对开展论题研究工作的设想，列出具体研究内容和重点拟解决的问题） 新课程标准下的教学模式是在素质教育取代应试教育过程中越来被大多数人所重视起来的，从多年前的目标教学模式到现如今的洋思、东庐、杜郎口三名校教学模式，各种各样的模式充斥于课堂教学之中。新的课堂教学模式是常年战斗在教学第一线教师们辛勤劳动的成果，个人及集体智慧的结晶，在当今的教育教学活动中成功的课堂教学模式无疑起到了指导教学提高课堂教学效益的作用。 地图教学在引导学生学习对终身发展有用的地理中的运胡丕誉 签名： 年 月 日 开题报告评议小组意见