六年级下数学课件-比例尺的意义-青岛版.pptVIP

一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 研究战术，需要画 一个足球场平面图。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 研究战术，需要画一个足球场平面图。 怎样画足球场平面图？ 二、合作探究 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 宽不对 长宽不对 对的 继续 二、合作探究 9.5厘米 3厘米 返回 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图与足球场像不像？ 二、合作探究 5厘米 4厘米 足球场地： 长95米 宽60米 返回 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图画得与足球场像不像？ 二、合作探究 9.5厘米 6厘米 怎样画足球场平面图呢？ 足球场地： 长95米 宽60米 返回 这个平面图画得与足球场像不像？ 二、合作探究 9.5厘米 6厘米 9.5厘米 3厘米 5厘米 4厘米 为什么有的画得像足球场？有的不像呢？ 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 二、合作探究 9.5厘米 6厘米 9.5厘米 3厘米 5厘米 4厘米 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 为什么有的画得像足球场？有的不像呢？ 图上 距离 实际 距离 1000倍 比一定 继续 二、合作探究 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 95米 = 9500厘米 实际距离是图上