第四节+物质在水中的溶解(学案).docVIP

第四节 物质在水中的溶解（二） 课题 二、溶液组成的定量表示 课型 新授课 时间 学 习目标 执笔人 审核 一、知识与技能 1、掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义。　　 2、能够进行溶质质量分数的简单计算。 二、过程与方法 通过独立思考、小组合作实验，联系实际生产、生活让学生感受到化学的价值。 三、情感态度与价值观 进一步培养严谨的实验态度。 培养团队精神，学会交流、分享、与人相处。 学习重点 溶质质量分数的含义，并推导出有关的计算公式，利用公式进行基本的计算，包括求溶质质量分数，求溶质的质量和求溶剂的质量。 学习难点 改变溶液溶质质量分数的计算 学法指导 使问题具体化,将课本知识设置在一个具体的现实的问题中,激发学生的求知欲,通过问题的解决实验的成功,增加学生的自信心. 学习手段 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、白糖　 学习过程 一、自主预习： 你知道那些定量表示溶液组成的方法？ 什么是溶质的质量分数? 其表达式是什么？ 溶液的质量= 溶质的质量= 溶剂的质量= 你分别能找到几种表达方法，写出它们的表达式？ 4．在同样多的两杯水中分别放入一汤匙白糖和两汤匙白糖，得到两种溶液，这两种溶液中，溶质是 ，溶剂是 。尝一下哪杯更甜？ ①、若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？ ②、若溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？ ③、若溶质的量增加且完全溶解，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成有何变化？ ④、若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？ 二、自主学习：溶液组成的定量表示。 【学习任务一】：记住溶质质量分数的计算公式，理解其含义。 思考下列问题： 1、怎样才能知道一定量的溶液里含有多少溶质？ 2、在同样多水的两个杯中，分别加入一汤匙白糖和两汤匙白糖，哪一个更甜？ 3、P53页活动天地：1）实验1、2所得两种糖水，哪种更甜？你的根据是什么？ 2）如果你的结论是通过计算获得的，你列出的计算式是怎样的？ 小结：根据以上问题，我们可得出： （1）溶质质量分数的概念：________________________________________ （2溶质质量分数的计算公式为：______________________________________ 注意！！：溶质、溶液的质量单位必须通一；溶质的质量必须是溶解在溶液中的质量。 （3）5％的食盐水的含义是：__________________________________________ 【学习任务二】：掌握溶质质量分数的简单计算! 学习活动1：计算配制一定量的溶质的质量分数的溶液，所需溶质和溶剂的量。 在线测试：课本P54页 学习活动2：试一试 【例题2】某温度时，蒸干20%的某质量的氯化钠溶液得到10克氯化钠，求该溶液的质量。 解： 三．拓展提高： 【学习任务三】：溶液稀释和配制问题的计算。 把50克质量分数为98%的溶液稀释成质量分数为20%溶液 【例题4】向40g5%的氢氧化钠溶液中，加入60g 10%的氢氧化钠溶液，混合后的溶液中氢氧化钠的质量分数为多少？ 解： 【方法总结】 设浓溶液的质量为A，其溶质的质量分数为a%，稀溶液的质量为B，其溶质的质量分数为b%，两液混合后的溶质的质量分数为c%。 则可得 A×a%＋B×b%A+B 四．课堂小结： 请同学们总结一下本节课的内容与收获 五．达标检测。 1、生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。现将1000g生理盐水给病人输液，进入病人体内的氯化钠的质量为（ ） A、0.9g B、9g C、90g D、900g 2、有m g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，若将溶质质量分数增达到20%，可采取的方法是（ ） A、蒸发掉溶剂质量的一半 B、蒸发掉m/2 g 溶质。 C、加入m/2 g硝酸钾固体 D、加入m/8 g硝酸钾固体 3、关于100g 5%的氯化钠溶液，下列叙述正确的是（ ） A、100 g 水中溶有5g NaCl B、5g NaCl 溶于95g 水中 C、溶液中氯化钠于水的质量比为1：20 D、溶液中氯化钠于水的质量比为：1：19。 4、在10%的硫酸铜溶液中，溶质、溶剂、溶液之间的质量关系正确的是（ ） A、溶质：溶剂= 1：10 B、溶质：溶液 = 1：10 C、溶剂：溶液 ==9：11 D、溶质：溶液==1:11 5、将10g浓度为25%的浓盐酸稀释成浓度为10%