九上25章概率教学设计.docVIP

课堂教学设计 课题： 随机事件 授课时数： 2 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 本课提出必然事件,不可能事件,随机事件的概念,并用列举,试验小组讨论方法形成对随机事件理性认识,是“概率”的启始课，并且进一步让学生认识随机事件的可能性，一般地，随机事件的发生的可能性有大有小，不同事件发生的可能性的大小有可能不同。 教 学 目 标 知识与 技能 理解必然事件，不可能事件，随机事件的概念。 会根据经验判断一个简单事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件。 对随机事件的可能性有定性认识，知道事件发生的可能性有大有小。 4、通过“摸球”这样有趣的试验，形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析。 过程与 方法 通过大量生动、鲜活的例子让学生在充分感知的基础上，准确理解随机事件的概念。 情感态度价值观 在试验过程中，通过师生游戏，增进师生，生生之间的配合。 学情分析 这一节是“概率”的起始课，学生学会怎样用观察的方法认识事件的随机现象，教材中的摸球问题，不同的学生从实验和交流中获得不同的心得，通过本节知识学习，使学生在提出问题、解决问题和对知识应用意识方面有所发展。 日期： 年 月 日 教 学 分 析 教学重点 理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念及特点。