《楚才作文 2.doc

《楚才大作文》课程说明 一、三难易地，看清小学作文现实！ 1、小学作文教学有一种共同的呼声：作文难，难教，难写。 说难教，是由于在作文课上，教师的不知如何有效的指导，讲评时又不能明确讲评什么内容。殊不知，正由于教师的难教，造成了学生的难写。 曾记得有一位专家评论作文教学，大体内容是说语文教师作文教学时不能起到示范作用，音乐教师教音乐，要亲身范唱；美术教师在教画画时，也要在现场画一幅；体育老师也要在学生眼前做一下所教动作；数学教师在讲例题时也要领着学生在黑板上板演一遍；就连语文教师在教生字、朗读时也能亲身示范，而唯独在教学作文时，我们的教师就会在黑板上写上题目，说一句“审准题目，写吧。”教师便只有等待。 一提到小学生的作文我们就很轻易想到：小学生的作文内容不具体，选材不新奇，缺乏真情实感，更谈不上语句优美，构思巧妙；总之就是作为质量低！  谈不喜欢作文的原因，主要意思为三点，一是没什么东西可写，二是不知道怎么写，三是一次作文辛辛苦苦写出来，得不到老师的认可，被老师批得一钱不值，所得分数很低，下一次作文就提不起兴趣。 小学生作文中碰到的最大困难是“无话可写”和“教师作文指导不力”。学生作文时“无话可写”仔细想来不好怪学生，学生现在真是太苦了，整天就生活在学校和家庭两点一线之间，除了学习，还是学习，生活面太狭窄了。而改变这种状况的主要方法之一就是丰富学生课余生活，让学生有更多的生活体验，在学生有很多话非要说的情况下，当然就不再会“无话可写”了。当然，学生作文时学生“有话可写”不等于就能写出好作文，在学生有话可写的情况下，教师也要注意改进自己的作文指导方法，力求体现新的作文理念，使学生喜爱作文，乐于作文。 许多家长对于作文重要性认识似乎不够，觉得孩子到了一定年纪自然就能写出作文来，好坏不论，至少别人能看懂就行。这种想法是非常短浅的，也是很可怕的，作文对于孩子的影响并不只是在简单的语文成绩这个层面! 写作能力这就不用赘述了，学习作文的主要目的就是提高孩子的写作能力。 其实写作能力能在很多方面形成影响，如英语、日常交流等各个方面， 是体现人内涵的一个重要标准。 语言能力要写作文先要在脑子里组织设计好语言，经常锻炼，对孩子大脑的开发很有好处。 让孩子能拥有不错的语言组织和表达能力，口才绝对差不了。在现在这个年代， 口才有多重要，看看那些突出的人物就知道了。3、想象能力初级阶段作文中的看图说话、看图作文都可以引导孩子们打开思维，丰富想象，从而培养其想象能力。想象能力是人的智力组成中极为重要的一部分，爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。”4、阅读、理解能力同样通过作文也可以得到提升，孩子在写作文的时候会反复地阅读自己的文章，判断文章是否通顺，这也是个阅读和理解的过程；另外，孩子会因为作文的一些需求查阅一些资料，如议论文、说明文，更表现明显的就是大学的论文，需要翻阅大量课外读物。 5、表达与沟通能力被誉为是20世纪最伟大的心灵导师，世界成功学专家戴尔?卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依赖人际关系、处世技巧。”而人际关系、处世技巧相当程度取决于由作文能力培养的表达与沟通能力。 1、 学生取得中、高考好成绩的关键：中考作文50分，高考作文60分，作文分数在中考、高考中所占比例呈逐年上升趋势。 2、各项能力决定了人的发展 作文所锻炼和提升的观察能力、想象能力、思维能力、理解能力、沟通能力等涵盖了人的最主要和最关键的能力，在相当程度上决定了其他各项能力的发展， 据《中国教育报》报道，90%的初、高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力 1、 写作能力等表达能力欠缺严重制约了学生就业：《2011年大学生求职与就业状况调查报告》显示，大学生毕业求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，其比例高达40.23%，这比2006年度的调查数据高出近5个百分点，而且还在呈逐年快速上升趋势。 2、 表达能力是用人单位对人才最看重的能力：上海市教育 部门联合多家高校对65家用人单位“最需要毕业生具备哪些 素质”的一项调查发现毕业生的口头表达能力和书面表达能 力被列入“最需要”级别。 被誉为是20世纪最伟大的心灵导师，世界成功学专家 戴尔?卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由 于他的专业技术，另外85%要依赖人际关系、处世技巧。 ”而人际关系、处世技巧相当程度上取决于由作文能力培养出的表达与沟通能力。 “楚才”竞赛是武汉市的新闻、教育单位发起的，但从第一