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给孩子一片属于自己的天空 （五年级） “学生是学习的主人、生活的主人、自我管理的主人。”，“学生自治不是自由行动，而是共同管理，不是打消规则，而是大家立法守法。”这是我偶然看到的一段文字，在陶行知先生的教育思想的指导下，让我萌发了“给孩子一片属于自己的天空”的想法。 今年我接手的是五班,班级一共有46名成员，其中男生26人，女生20人，男女生比例比较平衡，整体来说，孩子们很乖，但作为高年级学生，自主能力表现得还不够。因此，我尝试创建自主管理型的班级，以学生自我教育为目标，让管理本身成为一种教育力量，促进学生自主参与管理，开发学生潜能，引导学生实现自主发展。 一、班级环境 我布置 班级环境的布置，能让学生在自然中接受教育。首先，我组织大家进行讨论、确定好主题，再根据学生的兴趣分成四大组，要求每组承担一块空白墙壁进行设计与布置。孩子们通过小组共同研究，精心设计，教室被装扮得非常漂亮。“希望的田野”：展示孩子们的优秀作业和读书心得；“生活趣味创意展”：展示了他们校内外绘画或是制作的小手工作品；“班级名言”：展示了孩子们自己总结的名言，这些名言发自孩子们的内心，激发他们不断向上。“快乐飞行”：则作为班级评比栏，让孩子们在游戏中竞争。同时这四大板块由承包的小组进行维护，并进行每月至少一次的更换。兴趣较高的同学还可以自发的布置教室信息栏、开关和饮水机等做一些温馨提示，让同学们在班级服务中体会快乐，在潜移默化中接受熏陶。 二、班级管理 我做主 1.组建有核心的管理小团体 优秀的班干部队伍既是老师得力的助手，也是班级文化传播的核心力量。所以首先通过学生大胆地自我推荐并演讲来争取班级管理岗位，再通过民主选票产生班委会领导班子。然后发动大家根据自己的意愿选择自己感兴趣的班级工作，协助班委会领导班子完成任务，形成一个个管理小团体。 再根据每个小团体的成员进行细致的分工，如：纪律团协助纪律委员分课前准备督查组、课上纪律组、红领巾督查组，值日团协助劳动委员分室内扫地、擦窗户、倒垃圾等检查组、室外排球场、绿化带检查组，作业督查团等等。让班委会小干部成为小团体带头人，让小团体做到“人人有事做，事事有人做”。我大胆给予他们权利，充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性。 同时我必须经常组织班委会干部学习，明确自主管理的意义，提出具体要求、职责要以身作则，从身边的小事做起，在班级管理中要大胆管理，制定操作性强的班规。充分发挥每个学生自主管理的意识与参与的欲望，肯定学生自主管理的积极性，进行成就强化。 2.制定自己的班规进行管理 我组织全班同学讨论学习学校制订的各项规章制度，如《小学生守则》、《小学生一日行为规范》等，然后召开主题班会，进行民主讨论，结合本班实际，让学生敞开心扉、畅所欲言，经过讨论、修改、通过，达到统一认识，共同制订出一份班规班约。因为班规是学生们自己制订的，是符合他们的实际的，所以他们在情感和理智上都非常认同，执行起来也就十分有效，从而让每个同学严格遵守班规、并管理、约束好自己。 3.运用独特的奖励进行激励 班级规定分为：上课、课间、值日、生活四个方面。每个方面都有相应的要求，我将它做成材料的形式贴在班级显眼的地方。根据这些方面我制作了“作业卡”、“发言卡”、“值日卡”、“爱心卡”等，只要你敢于并善于表现自己，班级小团队就可以根据不同的表现发卡片进行奖励。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果