一线老师对“有效教学”的解读.docVIP

一线老师对“有效教学”的解读 上周五,有幸参加了苏州市名校长、名教师第4次例会，学习了各位老师对“有效教学”的解读。有一点自己的感受：作为一名一线教师，总是希望自己的教学是最“有效”的。总感觉忙忙碌碌于日常的琐事，一刻不得闲，如果辛苦的付出只换得个“无效”，那岂不冤？ 但要“有效”，容易不？ 首先是有个评价问题。在沙龙时，有一个物理老师说得大家都觉得很直接。他问“在场的有体育老师么？”他想问问体育老师，是不是每一个练体育的人通过练习都会有好的体育成绩？比如说长跑，不可能每人到最后都是世界冠军吧？练体育的是要先考察身体素质的，比如说肌肉比如说骨骼。否则……。但学习呢？哪管得了这些自身的条件，只要是学生，老师都有责任教好他。学物理，哪能是每一个学生都能学好的哦。 如何才是有效？当时在场的有不少是中学的老师，有一位语文老师说听了一节数学课，数学老师把一个他本来不懂的数学问题讲得语文老师听懂了，他认为这就是有效。我觉得这就是一个对“有效”的最朴素的解读。现在多的是一些花哨的解读，有时甚至就觉得是在做文字游戏。一个很简单的事实，但却非得套上一个巨大的、时髦的帽子，好象只有这样，“有效”才能上得了台面。老师的最原始的任务就是“传道授业”。在某一学科的课上，能让学生对一个教学目标有了清晰的认识了，会解决有关的问题了，这就是有效。反过来想，虽然有了很多很多“理论依据”，但学生就是不会完成本课的知识点练习，这样的课是有效吗？ 还有一个数学老师说，在数学里，有的题就是有无穷解的；不同的条件下，解也是不同的。课标上有一句话，我曾多次写进了自己的论文，“让不同的学生学不同的数学。”多好的说法，但事实上，大家读的是同一本书，做的是同样的练习，考的是同一张试卷，最后是同样高的分数线。这么多的“相同”，怎么可能落实“不同的学生学不同的数学”呢？其实对不同的学生，有效就是应该有不同的解。中国，学子太多，注定目前只能是淘汰制，只能是同一标准，学生的悲哀。 苏州中学是江苏学子梦想的学堂。有一位苏州中学的特级老师就很无奈地说：有良知的老师，想得最多的还是分数。没有了分数，哪来的有效？……很现实的话题，让大家哑然。为什么明明是每天都在奋斗的目标，却总在遮遮掩掩？却这么的说不出口？ 有效是一个大话题，我说不好。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你