131二项式定理.docxVIP

主讲人组长审签课时周次课题名称1.3.1 二项式定理知识与技能1.能利用计数原理证明二项式定理； 2.理解并掌握二项式定理，并能简单应用.过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归的意识与知识迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式，并形成从特殊到一般的归纳，然后证明，最后再应用的思想意识．情感态度价值观培养学生的自主探究意识，合作精神，体验二项式定理的发现和创造历程，体会数学语言的简洁和严谨，感受中国辉煌的数学史.知识内在联系与上一节的计数原理有密切的联系.重点及突破探究并归纳用计数原理分析的展开式的形成过程，并依此方法得到二项式定理．难点及突破1.展开式中会有哪几种类型的项？2.展开式中各项的系数如何确定？易混点及解决展开式的每一项的系数与次数不清楚.能力生长点培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归的意识与知识迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式.教学设计教师活动预设知识回顾：我们学了哪些计数方法？二、创设情境问题1：桶里有大小相同，质地相同的a、b两小球，有放回地取两次，有几种不同的取法？请分别用枚举法、分类计数原理、分步计数原理进行分析.三、授新课问题2：请将逐项展开并整理，思考问题1与问题2的处理过程之间有何联系与区别？问题3：将展开并整理后，各项的系数与取球问题有何联系？问题4：桶里有大小相同，质地相同的ab两小球，有放回地取三次，有几种不同取法？请分别用枚举法、分类计数原理、分步计数原理进行分析.问题5：谁能最快写出将展开整理后的多项式，并说出各项系数和？练习：写出将展开并整理后的多项式，并说出各项系数和？？问题6：将展开并整理后，有哪些项？为什么？问题7： 展开并整理后，各项的项数、次数有什么规律？你能根据规律归纳一个式子，可以用来表示其中任一项吗？五、课堂巩固例1 已知二项式（1）请写出它的展开式；（2）请写出第4项的二项式系数；（3）请写出第4项的系数；（4）请写出含项的系数.变式：请说出的展开式中（1）含项的系数；（2）含项的系数.六、课堂小结请大家思考：1.本节课新学习的基本知识点；2.本节课新知识点得出用了什么思想方法？七、作业1.探究：展开并整理后，有哪些项？2.课本P31 ?3.课本P37 ?八、教学反思学生活动预设枚举法、分类计数原理、分步计数原理、排列、组合枚举法：aa ab ba bb共4种分步计数原理:第一步，第一次取球有两种方法；第二步，第二次取球有两种方法，所以一共22=4种.分类计数原理：第一类，都取a，1种；第二类，取不同，2种；第三类，都取b，1种；共4种同：展开的过程就是取小球的过程.异：球ab、ba属两种方法，展开式中的ab、ba可合并同类项整理后，各项系数即取球问题中分类记数原理的各类结果数.枚举法：（略）分步记数原理：222=8分类记数原理：第一类，三次都不取b，种；第二类，任一次取b,其他两次取a, 种；第三类，任两次取b,其他一次取a, 种；第四类，全都取b，种，即共+++=8种.项数：第一项?第二项?…?第n+1项项：???…?二项式定理：= + + …+ 二项式系数： ??…?二项式系数和：++…+=通项：练习：已知二项式（1）求展开式第四项的二项式系数；（2）求展开式第4项的系数；（3）求展开式第4项；（4）求展开式中的有理项.