“财商”培养，也应该从娃娃抓起.docVIP

“财商”培养，也应该从娃娃抓起 　　主持人语 很多家长朋友看重培养孩子的智商（IQ）和情商（EQ），并不知道孩子的财商（Finacial Quotient，简称FQ）也需要刻意培养。在西方发达国家，财商教育被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。在中国的沿海城市，越来越多的家长们将孩子送入“娃娃财商训练班”、“未来CEO培训营”等机构学习。不少以“提高孩子财商”为主题的讲座和书籍受到广泛欢迎……这些现象都说明，财商培养是中国未来家庭教育领域中不可忽视的重要部分。所谓“财商”，也称为“金融智商”“钱商（MQ）”，这个词最早出现在《富爸爸穷爸爸》一书中，专指一个人与金钱打交道的能力。越来越多的教育专家认为，对孩子财商的培养宜早不宜迟，父母要从孩子年幼时便教他们对金钱的来龙去脉有正确的认识，教育孩子合理消费，懂得储蓄，从而培养孩子长远的眼光和勤俭的品格，还可以帮助孩子拥有一颗感恩的心。对孩子的财商培养应根据孩子的年龄状况，做到生活化、趣味化，循序渐渐并遵守相应的规律。 　　一箭多雕的“FQ游戏” 　　（柳女士，35岁，外贸公司职员） 　　结婚前，我曾登门拜访我的一位以色列客户。那天我去的时候，他家7岁的孩子正在练钢琴，母亲说：“客人来了，你今天可以少练半个小时。”孩子却说：“吃完饭，我把这半个小时再补回来。” 　　我小时候也学过钢琴，练琴像和父母玩“猫和老鼠”的游戏，最盼望客人到来让我躲开枯燥无趣的练琴。所以，这个孩子的表现令我非常惊讶，我问他：“你妈妈说你已经学琴两年了。现在应该是最枯燥的时候，为什么你还自觉去练呢？” 　　他说：“因为我喜欢玩啊，我只有好好练琴，将来才能找到好工作，才能赚更多的钱，也就可以玩更长的时间，玩更好的玩具了。” 　　看到我一脸迷茫的样子，孩子的母亲向我解释说，在他们犹太人的家庭教育中，“延后享受”和“回报社会”是每个孩子的必修课。教孩子延期满足自己的欲望，以追求未来更大的收益并用金钱回报社会，是犹太人FQ教育的核心。 　　这件事让我对FQ教育的理念改变了——FQ不是教孩子唯利是图，更不是让他沾染市侩气。相反，FQ是赋予孩子优质的思考方法，让他们站得高看得远，发自内心地进行自我管理。 　　从女儿1岁多开始，我带女儿喜乐去购物的时候都会说：“妈妈付了钱，这些东西才是我们的。”当我要上班，喜乐抱着我不肯分离的时候，我告诉她：“妈妈要上班，付出劳动才能得到钱，有钱就可以给你买奶粉了。”喜乐坐摇摇车的时候，我让她从我钱包里掏出一块硬币，告诉她“只有一块钱，只能坐一次”。她要费很大力气才能把硬币塞进投币口，然后笑眯眯地享受“一块钱的快乐”。和那些耍赖黏在车里不下来的小孩不同，喜乐知道我只给她一块钱，所以就乖乖地爬下车了。 　　从喜乐3岁时起，我就开始带她“货比三家”。我跟她说：“爸爸妈妈上班赚钱很辛苦，钱包里的钱只有这么多，我们不能买所有的东西。所以要比比看，怎样才是最合算的？”购物的时候，我让她学着认标签，一方面学识数，另一方面让她懂得每一样商品都有售价，而且价格是不一样的。 　　从4岁半开始，喜乐渐渐有了“大小多少”的概念，也懂得了买和卖的含义。我就开始和她玩“花钱”的游戏。我在她的识物卡片上标上了价格，我们又用彩纸做了各种面值的“钱币”。然后，我扮演顾客，她来扮演收银员。这个游戏对喜乐的数学很有帮助，她很快就知道一个“1块”可以分为两个“5角”和10个“1角”。她还从中学会了简单的加减运算。喜乐对这个游戏非常喜欢，还发明了“菜场版”和“芭比公主版”——每次奶奶买菜回家，她都要扮演菜农，让奶奶再买一次；她在芭比娃娃的衣服和物品上标了价钱，让我们买。我有时候将计就计，给她出难题：“妈妈只有100块钱，能给芭比娃娃买几件衣服呢？她已经有两件相同的晚礼服了，是不是该把买礼服的钱用来买双鞋子？”题目太难，喜乐答不出来也没关系。关键是她已经领悟到每个人的钱是有限的，并不是想买什么就能买什么的。买东西之前得先考虑清楚钱是不是够，是不是应该买。 　　到了5岁半，喜乐的运算能力已经很强了。我去银行兑换了一些新的钞票和硬币，将虚拟的钱币换成了真的钱。在家试了好几次，喜乐都不出错。我便放开了手，让她去家门口的小卖部买醋。我给了她5元，回来的时候，她给我算账：“3元一瓶，我付了阿姨5元，她找了我2元。妈妈，这2元可以买两个棒棒糖对不对？” 　　全家人听了都捧腹大笑，笑过之后我意识到对喜乐FQ培养的第一步——认识货币、懂得珍惜自己和别人的劳动成果，已经达到目的，现在要迈入第二步——了解赚钱的正当渠道，认识金钱的更高价值。 　　于是，我告诉喜乐：“爸爸妈妈的钱，是我们上班劳动挣来的。你渐渐长大，有了挣钱的能力，就不能总是伸手要钱了。你想吃棒棒糖或者想买新玩偶的话，要想想自己能付出什么劳动。”喜乐从最简