五年级教案_812704.docVIP

语文园地 习作四 教学目标： 1、学会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。 2、指导学生发现身边感动的事，练习选材和细致描写 教学重点：指导学生选择习作素材；学习对语句进行细致的描写 教学难点：怎样对语句进行细致的描写 情感态度与价值观： 在读、说、听中训练学生的语言表达能力 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、播放公益广告，引入课题 1.“今天给大家带来一则公益广告，它曾经打动了无数人的心， 我们一起来看。想一想这则广告哪里打动了你？”播放广告（给妈妈洗脚） 2.学生看完视频后回答。 思考：请用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？ 注意引导学生：这则广告之所以打动人心，是因为它表达了我们对父母的感激，表达了中国人的传统美德---板书：（孝顺，百善孝为先。） 3.其实我们身边也有这样的感动。今天我们一起来寻找生活中的感动。 二、打开思路，寻找感动 师：今天老师还给大家带来了一些令人感动的照片，我们一起来看看吧！请来看大屏幕。 1．（幻灯片）出示解放军抗洪照片 师：你们知道他们在做什么吗？ 预设：这些解放军叔叔用自己的身体做人墙挡洪水。 师：是啊，他们为保护人民的生命和财产安全，不顾个人的安危，跳到洪流中树起人墙挡住洪水。真令人震惊，他们奋不顾身的精神让我们感动。 2．（幻灯片）出示图2：背爸爸上学 师：再来看这张照片？ 生：背着爸爸上学。 师：他的孝心真令人感动。 3．（幻灯片）出示图片3： 残疾小弟弟捐款 师：同学们猜猜看这组照片又讲述了一个什么故事？ 生：残疾小弟弟也能给灾区人民捐款。 师：他一个残疾人，还来奉献自己的爱心令我们感动。 过渡：是啊！同学们，图片中展现的有有灾难降临时人们冒着生命危险抗震救灾的大事，也有日常生活当中的小事，也但无论大事还是小事，无论亲身经历还是耳闻，我们的感受却是相同的，那就是——感动。 三、探究交流，重温“感动” 1、提示问题，打开思路 （1）同学间真挚友情的事 （2）父母对自己关爱的事 （3）发生在别人身上令你感动的事 2、小组交流，并指名学生回答。 四、提出要求，独立试写 1、课件出师习作要求----写作：记一件令人感动的事. 2、要求 1）作文题目自拟。 ? 2）选择你亲身经历过或者是你耳闻目睹的，曾经深深打动你的一件事写下来。 3）描写具体，有真情实感。 五、布置作业 五 年 级 语 文 第 四 单 元 习 作 教 案 王 建 国