河北省2011年高考数学第一轮总复习知识点检测 12.3变量间的相关关系课件 旧人教版.pptVIP

* 两个变量间的相关关系 （1）正相关 如果一个变量的值由小变大时另一个变量的值也由小变大,这种相关称为正相关. （2）负相关 如果一个变量的值由小变大时另一个变量的值由大变小,这种相关称为负相关. （3）线性相关关系、回归直线 如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近,就称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫做回归直线. 第三节 变量间的相关关系 基础梳理 2.线性回归方程 （1）最小二乘法 使离差平方和为最小的方法叫做最小二乘法. （2）线性回归方程 方程 是两个具有线性相关关系的变量的一组数据 的线性回归方程，其中a,b是待定参数。 题型一 相关关系的判断 【例1】下列两个变量之间的关系是相关关系的是 ( ) A. 正方体的棱长与体积 B. 单位面积产量为常数时，土地面积与产量 C. 日照时间与水稻的亩产量 D. 电压一定时，电流与电阻 分析 函数关系和相关关系都是指两个变量之间的关系，函数关系是两变量之间的一种确定关系，而相关关系是一种不确定关系. 解 A、B、D中两个变量间的关系都是确定的，所以是函数关系，C中的两个变量间是相关关系，对于日照时间一定的水稻，仍可以有不同的亩产. 学后反思 判断两个变量间的关系是函数关系还是相关关系，关键是判断两个变量间的关系是否是确定的.若确定，则是函数关系；若不确定，则是相关关系. 典例分析 1.有五组变量：①汽车的重量和汽车每消耗1升汽油所行驶的平均路程；②平均日学习时间和平均学习成绩；③某人每日吸烟量和其身体健康情况;④正方形的边长和面积；⑤汽车的载重量和百公里耗油量.其中两个变量成正相关的是 ( ) A. ①③ B. ②④ C. ②⑤ D. ④⑤ 解析:由相关的有关概念可知②⑤为正相关，①③为负相关，④为函数关系. 答案：C 举一反三 480 470 460 410 360 330 320 水稻产量 45 40 35 30 25 20 15 施化肥量 【例2】下面是水稻产量与施化肥量的一组观测数据 （1）将上述数据制成散点图； （2）你能从散点图中发现施化肥量与水稻产量近似成什么关系吗？水稻产量会一直随施化肥量的增加而增长吗？ 分析 判断变量间是否是线性相关，一种常用的简便可行的方法就是作散点图. 解（1）散点图如下： （2）从图中可以发现施化肥量与水稻产量具有线性相关关系.当施化肥量由小到大变化时，水稻产量由小变大，图中的数据点大致分布在一条直线的附近，因此施化肥量和水稻产量近似成线性相关关系，但水稻产量只是在一定范围内随着化肥施用量的增加而增长. 学后反思 散点图是由大量数据点分布构成的，是定义在具有相关关系的两个变量基础之上的，对于性质不明确的两组数据可先作散点图，直观地分析它们有无关系及关系的密切程度. 2.下表是某地的年降雨量（mm）与年平均气温（℃）的数据资料，两者是线性相关关系吗？求回归直线方程有意义吗？ 举一反三 432 701 574 813 507 542 748 年降雨 量(mm) 13.05 12.47 13.33 13.69 12.84 12.84 12.51 年平均 气温（℃） 解析：以x轴为年平均气温,y轴为年降雨量，可得相应的散点图如图所示.因为图中各点并不在一条直线的附近，所以两者不具有线性相关关系，没必要用回归直线进行拟合.如果用公式求得回归直线方程也是没有意义的. 题型二 求回归直线方程 【例3】在研究硝酸钠的可溶性程度时，对于不同的温度观测它在水中的溶解度，得观测结果如下： 分析 利用公式确定参数a、b的值，从而求出回归直线方程. 128.0 112.3 85.0 76.0 66.7 溶解度（y） 70 50 20 10 0 温度（x） 由资料看y对x呈线性相关，试求回归直线方程. 学后反思 因为y对x呈线性相关关系，所以可以用一元线性相关的方法解决问题. （1）利用公式 ， 来计算回归系数，有时常制表对应求出 ,以便于求和. （2）本题在计算时可以借助计算器. 举一反三 3. （2009·日照模拟）某中学期中考试后，对成绩进行分析,从某班中选出5名学生的总成绩和外语成绩如下