中班社会教案：找路_0.docVIP

中班社会教案：找路 【活动目标】 1、在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。 2、在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。 【活动准备】 1、材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。 2、经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。 【活动过程】 一、识别马路上的标志 1、这是什么？ 2、小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗？ 教师小结：刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。 二、找路 1、小红——观察、理解图示，用语言进行表达。 小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方？是哪些地方？ 谁能将小红走的路线按顺序排队呢？ 小区→口→口→口→幼儿园 你能找到小红刚才走的路线吗？ 验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。 2、小黄——理解图示与找路的关系，进行有意记忆。 小黄走的路线和小红走的路线一样吗？他经过了几个地方？路线顺序是怎么样的？ 小区→口→口→口→口→幼儿园 还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗？谁能把小黄走的路线画下来？ 验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。 3、小兰——在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。 小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢？ 小区→口→地铁→口→幼儿园 这个路线图你能看懂吗？ 第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？ 想想小兰会走哪条路到幼儿园？ 小兰还有可能会走哪条路到幼儿园？ 幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。 【延伸活动】 请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。 我摸着灿灿的头真心的对孩子说：“你是一个乖孩子，老师永远都喜欢你。” 灿灿笑了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是