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学习目标： 1.掌握分式方程的解法。 2.了解“解分式方程”验根的必 要性。 3.体会“转化思想”和方程模型思想。 是等式的基本性质噢! 2.解下列方程. + = 一 温故而知新 1.当x=（ ）时，分式 无意义. （1）.一元一次方程的解题步骤： (1) 去分母， （ 方程两边同乘以各分母的最小公倍数 ） (6)检验。（书面可写,可不写） （5）系数化为1， (4) 合并同类项， (3) 移项， (2) 去括号，(注意符号) 知识链接： 用消元法把二元一次方程组转化为一元一次方程去求解 大胆猜想： 分式方程的解法是否也可转化为 一元一次方程来解呢？ 阅读课本第126页到127页例1例2,尝试完成下面例题. 1. 解方程: 反思： 1.解分式方程的步骤是什么？ 2.对比解一元一次方程的步骤有何质疑？ 解分式方程的步骤： 去分母，化分式方程为整式方程： （1）找出各分母的最简公分母; （2）方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程 检验（把未知数的值代入原方程，看是否左右两边相等） 结论 确定原分式方程的根。. 质疑：为什么解分式方程要写检验呢？ 解：方程两边同乘以 ( x-2 )得： 1-x= -1-2(x-2) 解这个方程，得 X=2 所以X=2 是原方程的增根，即原方程无解。 检验:当x=2时,最简公分母 (x-2)=(2-2)= 0则分式无意义. x = 2 是原方程的根吗？为什么？ 温馨提示： 在上面的方程中,x=2 不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们称它为原方程的 增根. 产生增根的原因是：方程的两边同乘以一个可能使分母为零的整式. 因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验. （2） = -2 解:方程两边都乘以X（X-1) 得:3X=4(X-1) 解这个方程,得 x=4 方法（一）：检验：将x=4代入原方程，得 左边=1=右边 所以X=4是原方程的解。 解：方程两边同乘以 ( x-2 )得： 1-x= -1-2(x-2) 解这个方程，得 X=2 方法(二)检验:当x=2时,最简公分母 (x-2)=(2-2)= 0 则分式无意义. 所以X=2 是原方程的增根，原方程无解 验 根 的 方 法： 做一做 做上节课“做一做”中所列的方程。 回到实际问题，体会数学模型解决实际问题的应用价值！ 想一想：还有简便点儿的方法吗？ 提示：1)方程两边同时除以200试试看！2)它们的倒数相等吗？再试试看！这种方法求的解可能是增根吗？